8．下列關于實驗室制氧氣并用排水法收集先后順序中不正確的是（　�。�
A．等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中
B．先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品
C．先熄滅酒精燈，再將導管取出
D．先給試管均勻加熱，再對著藥品加熱

分析 A、等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中；剛開始冒出的氣體為試管內原有的空氣；
B、先檢查制氧裝置的氣密性，如果氣密性不好，再更換儀器；氣密性良好，才能裝藥品；
C、先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出，水會倒流，可能引起試管炸裂．
D、先給試管均勻加熱，即進行預熱；再對著藥品集中的部位加熱；

解答 解：
A、等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中，否則可能會收集的氣體不純，故正確；
B、先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品，否則會浪費藥品，故正確；
C、應先將導管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，故錯誤．
D、先給試管均勻加熱，再對著藥品集中的部位加熱，防止受熱不均，引起試管炸裂，故正確；
故選C．

點評 掌握正確氧氣的操作步驟，可記住口訣“查裝定點收移熄”，了解各個步驟中的注意事項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．為避免實驗失敗甚至造成嚴重危害，有些試驗必須要嚴格遵循操作順序，做鐵在氧氣中燃燒實驗時應先在集氣瓶中放入少量水或沙子；實驗室用高錳酸鉀制氧氣結束時，為了防止倒吸使試管炸裂應當先把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．麻黃堿（C10H15NO）是從中藥麻黃中提取出來的生物堿，具有止咳平喘作用，服用的副作用是使人中樞神經(jīng)興奮．下列有關麻黃堿的說法正確的是（　　）
A．麻黃與麻黃堿均屬于純凈物
B．麻黃堿的相對分子質量是166
C．麻黃堿是由四種元素組成的化合物
D．麻黃堿中氮、氧兩種元素的質量比是1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列說法不正確的是（　　）
A．空氣是人類進行生產活動的重要資源
B．被污染了的空氣會損害人體的健康
C．自然界的水往往是硬水，煮沸可以降低水的硬度
D．為了不使水源被污染，應關閉所有的化工廠

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質．結合裝置圖，回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填代號），可選用C裝置收集氧氣，是因為氧氣具有密度大于空氣，不與空氣反應的性質．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應選擇的發(fā)生裝置是A（填代號）．
（4）該小組設計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質．
①如果在錐形瓶中放大理石、燒杯中盛澄清石灰水，向分液漏斗中加稀鹽酸，當打開K1、K3、關閉K2時，裝置I中發(fā)生反應可以用文字表達式表示為碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，裝置III中的現(xiàn)象是石灰水變渾．
②使用該裝置還可以制取并收集氧氣．分液漏斗中加入的試劑是雙氧水，打開K1時，應將K2打開（選填“打開”、“關閉”，下同）、K3關閉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．用量筒量取40ml的液體時，俯視讀數(shù)，則所量取液體的實際體積是（　　）
A．大于40mlB．小于40mlC．40mlD．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫磺和玻璃粉，火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷粉調和而成的．火柴著火的過程是：①火柴在火柴盒上劃動時產生的熱量使磷燃燒；②磷燃燒放出熱量使氯酸鉀分解； ③氯酸鉀分解產生的氧氣與硫反應，放出熱量使火柴梗著火．整個過程有3個化學變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．“三鹿奶粉”事件震驚國人，摻有“三聚氰胺”的毒奶粉使 4萬名嬰幼兒出現(xiàn)腎結石癥狀．三聚氰胺的化學符號為C3N3（NH2）3，三聚氰胺是一種純凈物（填“純凈物”或“混合物”）它含有三種元素．其元素名稱是碳、氮、氫．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶，常用作酒精燈和內燃機的燃料，是一種綠色能源，當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上氣化后燃燒生成水和二氧化碳．
（1）根據(jù)以上敘述，可歸納出酒精的化學性質是無色、透明、有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶；用途是能燃燒；作燃料．
（2）向燃著的酒精燈添加酒精可能造成的不良后果：引燃燈內酒精引起火災．
（3）實驗中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是用濕抹布撲滅．
（4）下列儀器不能用酒精燈加熱的是C（A．燃燒匙 B．試管C．量筒 D．蒸發(fā)皿）
（5）某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學進行了如下探究．
①探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質燃燒形成的．
②探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其沸點（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關．通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比，你認為物質燃燒時，什么情況下能產生火焰沸點低于燃燒溫度時能產生火焰．由此推測：鈉在燃燒時，有（填“有”或“沒有”）火焰產生．
③根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測硫沸點＜硫燃燒時的溫度（填“＞”或“＜”或“=”）．

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