13．2003年8月間，齊齊哈爾市發(fā)生了重大中毒事件，該事件的“肇事者”是侵華日軍遺留下來的，被稱為“毒氣之王”的“芥子氣”．芥子氣，學(xué)名二氯二乙硫醚，化學(xué)式為（C2H4Cl）2S下列有關(guān)二氯二乙硫醚的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．是一種化合物
B．由C、H、Cl、S四種元素組成
C．一個(gè)分子由15個(gè)原子構(gòu)成
D．分子中C、H、Cl、S的原子個(gè)數(shù)比為2：4：2：1

分析 A．根據(jù)物質(zhì)的分類來分析；
B．根據(jù)化學(xué)式的宏觀意義來分析；
C．根據(jù)1個(gè)芥子氣分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷；
D．根據(jù)1個(gè)芥子氣分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A．由物質(zhì)的化學(xué)式可知，該物質(zhì)是由碳、氫、氯、硫四種元素組成的純凈物，屬于化合物，故正確；
B．芥子氣是由氯、碳、氫、硫四種元素組成的，故正確；
C．一個(gè)“芥子氣”分子含有的原子個(gè)數(shù)為2×2+4×2+1×2+1=15，故正確；
D．一個(gè)芥子氣分子是由4個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、1個(gè)硫原子和2個(gè)氯原子構(gòu)成的，芥子氣分子中碳、氫、氯、硫四種元素的原子個(gè)數(shù)比為4：8：1：2，故錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）天然水中含有的部分雜質(zhì)如下表所示，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容回答問題．
溶解物質(zhì)懸浮物質(zhì)
主要?dú)怏w主要離子細(xì)菌、藻類、泥沙、黏土
氧氣、二氧化碳、硫化氫鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子
①上表中“主要?dú)怏w”中屬于氧化物的氣體有1種；
②寫出“主要離子”中任一種陰離子的符號(hào)SO42-；
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)，生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度；
④若要除去該水樣中的顏色和臭味，可加入物質(zhì)是活性炭．
（2）現(xiàn)有H、N、C、O、Al五種常見的元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）
①人體中含量最多的物質(zhì)H2O；      
②空氣中含量最多的物質(zhì)N2；
③可充入食品包裝袋中防腐的氣體N2；
④含地殼中最多的金屬元素的氧化物Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．根據(jù)下列元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖填空．

（1）氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子最外層電子數(shù)相同；
（2）由鋁元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式為AlCl3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．請(qǐng)用微觀的方式解釋下列現(xiàn)象的原因：
（1）冬天會(huì)下雪：冬天氣溫低，水分子間的間隔變小
（2）濕衣服放在太陽底下，更易變干．太陽底下溫度高，溫度升高，水分子的運(yùn)動(dòng)速率加快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列元素符號(hào)既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．OB．HeC．ND．Cl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．構(gòu)成原子的基本粒子有“核外電子”、“原子核”、“質(zhì)子”、“中子”，請(qǐng)用上述粒子的名稱填空：
原子的體積是由核外電子 決定的；原子的質(zhì)量是由質(zhì)子和中子決定的；原子在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)是由核外電子決定的；元素的種類由質(zhì)子決定的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)含有氧分子的是（　�。�
A．過氧化氫H2O2B．高錳酸鉀KMnO4C．水H2OD．空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并填空：
（1）加熱銅綠堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳，分解反應(yīng)；
（2）高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，在發(fā)生裝置的試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，化合反應(yīng)
（4）加熱碳酸氫銨碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳．
（5）有水參加的分解反應(yīng)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（6）有二氧化碳生成的化合反應(yīng)碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某次實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體中氧氣、二氧化碳有什么不同這一課題進(jìn)行研究．
【查閱資料】二氧化碳的性質(zhì)：①能溶于水，②能使澄清石灰水變渾濁，③不支持燃燒
【收集氣體】收集吸入和呼出氣體．
【設(shè)計(jì)方案】用大小相同的兩個(gè)塑料瓶收集氣體．
方法1：排水收集法 先將軟塑料瓶裝滿水，將塑料管小心插入里面，緩緩吹氣．
方案2：用塑料瓶收集 先將軟塑料瓶壓扁，然后緩緩向里面吹氣．
【提出問題】結(jié)合查閱資料，你認(rèn)為方案2（填“方案1”或“方案2”）較好，理由是因?yàn)槎趸寄苋苡谒?br />【繼續(xù)思考】若活動(dòng)小組要檢測(cè)蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種收集大棚氣體樣品的方法：將塑料瓶裝滿水后在大棚內(nèi)倒掉，再蓋上蓋子．
探究環(huán)節(jié)1：比較兩種氣體中氧氣的含量
【實(shí)驗(yàn)過程】將粗細(xì)相同的燃燒的細(xì)木條同時(shí)伸入分別盛有空氣和呼出氣體的塑料瓶中，觀察火焰大小的燃燒時(shí)間長短．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】呼出氣體中的木條燃燒火焰小，燃燒時(shí)間短．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】呼出氣體中氧氣含量較少．
探究環(huán)節(jié)2：比較兩種氣體中二氧化碳的含量．
【實(shí)驗(yàn)過程】：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同的滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩，觀察是否有渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)．
【觀察現(xiàn)象】呼出的氣體樣品中石灰水變渾濁，空氣樣品中石灰水無渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】呼出氣體中二氧化碳含量多．

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