5.用化學用語填空:
(1)5個五氧化二磷分子5P2O5;2個鎂原子2Mg;硫酸鋇BaSO4;3個氫氧根離子3OH-
(2)寫出硝酸的化學式并標出該化合物中氮元素的化合價H$\stackrel{+5}{N}$O3.保持氯氣的化學性質(zhì)的最小粒子Cl2

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則5個五氧化二磷分子可表示為:5P2O5
原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個鎂原子,就可表示為 2Mg;
硫酸鋇中鋇元素顯+2價,硫酸根顯-2價,其化學式為:BaSO4
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但氫氧根離子是由多個原子組成的離子,整體帶1個單元位的負電荷,表示為OH-,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,所以3個氫氧根離子可表示
為:3OH-;
(2)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以寫出硝酸的化學式并標出該化合物中氮元素的化合價,故可表示為:H$\stackrel{+5}{N}$O3;
由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子,則保持氯氣化學性質(zhì)的最小粒子是氯分子,其分子符號為:Cl2
故答案為:(1)5P2O5   2Mg   BaSO4 3OH-  H$\stackrel{+5}{N}$O3   Cl2

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.將NaCl和Na2CO3的混合物27.2g放入一定量的稀鹽酸中恰好完全反應,產(chǎn)生8.8g氣體,稱得反應后溶液質(zhì)量為118.4g.求①反應后溶液中NaCl的質(zhì)量②所用稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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16.納米級鐵粉常用作食品脫氧劑,但該鐵粉在空氣中易自燃,需小心保存.某課外小組同學經(jīng)查閱資料,在實驗室設計實驗并制取食品脫氧劑,流程如圖所示.

(1)食品脫氧劑屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)過程②中,H2與FeCl2在高溫下發(fā)生的是置換反應,請寫出該反應的化學方程式H2+FeCl2 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ Fe+2HCl.
(3)過程②中氮氣不參與反應,通入N2的目的是隔絕氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.水是一種重要的資源.
(1)電解水實驗揭示了水的組成.如圖實驗中得到氫氣的試管是1(填“1”或“2”).反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其主要作用是吸附異味和色素等.
(3)水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是ABC(填字母序號).
A.物質(zhì)種類    B.分子質(zhì)量    C.分子種類    D.分子間隔.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.如圖是A、B兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法中正確的是(  )
A.A物質(zhì)的溶解度大于B物質(zhì)的溶解度
B.t1℃時,A、B兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C.t2℃時,A物質(zhì)的溶液比B物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大
D.t1℃時,A物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)儀器a的名稱是鐵架臺.
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可選擇的收集裝置是D或F(填字母代號).
(3)用B裝置可制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
(4)若用圖G裝置收集二氧化碳,二氧化碳氣體應該從a(填“a”或“b”)導管導入.
(5)某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣.實驗中,同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出從兩個方面加以改進:一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是可以控制過氧化氫溶液加入的速率.
(6)氧氣和二氧化碳兩瓶氣體,可用燃著的木條鑒別開.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.請你參與興趣小組的探究活動.

【提出問題】鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少?(已知:工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4.)
【查閱資料】
①草酸晶體(H2C2O4•3H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解,化學方程式為:
H2C2O4•3H2O $\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{△}$ CO2↑+CO↑+4H2O
②濃H2SO4是液體,能有效吸收水分.
③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物.
④一般來說,氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的效果比氫氧化鈣溶液好.
⑤鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分數(shù):
鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
鐵的質(zhì)量分數(shù)77.8%70.0%72.4%
【實驗與討論】
(1)下列不能用作草酸分解制取氣體的裝置是abc(填字母編號).
(2)用圖1所示裝置進行實驗,實驗前應先檢查裝置的氣密性.

(3)進入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A、C中的試劑依次是c、a(填字母編號).
a.濃硫酸       b.澄清的石灰水      c.氫氧化鈉溶液
(4)B裝置的作用是驗證二氧化碳已除盡,發(fā)生的化學方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(5)寫出D裝置中含量最多的固體物質(zhì)所發(fā)生反應的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【數(shù)據(jù)分析與計算】
稱取鐵紅樣品20.0g,用上述裝置進行實驗,測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù).
①D中充分反應后得到Fe粉的質(zhì)量為m g,則14.0<m<15.6.
②實驗前后稱得E裝置增重13.2g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)是76.0%.
【實驗評價】
請指出圖2中實驗裝置的一個明顯缺陷缺少尾氣處理裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗操作中,正確的是(  )
A.
連接儀器
B.
稱量固體
C.
加熱液體
D.
滴加試劑

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.化學與生活息息相關.下列過程主要發(fā)生化學變化的是( 。
A.瓷器破碎B.蔬菜洗滌C.葡萄榨汁D.食物腐爛

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