氧化物與X的關(guān)系可用右圖表示,則X是 ( )
A.混合物 B.金屬氧化物
C.化合物 D.單質(zhì)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2014年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施積極抗旱。請回單下列問題:
(1)有些村民打井取用地下水,檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是 。
(2)有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是 ,為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入 進行吸附。
(3)當?shù)卣扇〈胧┻M行人工降雨,可用于人工降雨的物質(zhì)是 。
(4)除去河水中沉淀物的操作是 ,凈化后的“飲用水”是 (“純凈物”或“混合物”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2011年為國際化學(xué)年,主題是“化學(xué)—人類的生活,人類的未來”。下列是與人類的生活與未來密切相關(guān)的物質(zhì):A.石英沙 B.鎂粉 C.干冰 D.碳酸氫銨
E.明礬 F加碘食鹽 選擇相應(yīng)的編號填空。
① 是生活中調(diào)味品 ② 化學(xué)肥料
③ 可以用于人工降雨 、堋 可制造光纖
⑤ 制作煙花和照明彈 、蕖 可可用作凈水劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
空氣是一種寶貴的自然資源,下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是
A.用作醫(yī)療急救的氧氣 B.用作焊接保護氣的稀有氣體
C.用作食品防腐劑的氮氣 D.用作清潔燃料的氫氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
果糖大量存在于水果中,其分子式為C6H12O6 , 下列說法不正確的是
A.果糖由碳、氫、氧元素組成 B.果糖由果糖分子構(gòu)成
C.果糖中碳、氫、氧元素質(zhì)量比1:2:1
D.1個果糖分子有6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。
【實驗操作】
a.向B、C、E三支試管中
分別加入5mL的蒸餾水,各
滴入1~2滴無色酚酞溶液,
振蕩,觀察溶液顏色 。
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
【分析討論】:
⑴E試管放有酚酞溶液的目的是 。
⑵進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是B中 D中 。
⑶由此可以得到的實驗結(jié)論是① ② 。
⑷對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
日本福島第一核電站發(fā)生嚴重的核輻射泄漏,該國政府向福島核電站附近居民發(fā)放含碘-127的碘片,以降低放射性碘-131對人體的傷害。關(guān)于碘-127和碘-131兩種原子的有關(guān)信息如下表:
質(zhì)子數(shù) | 中子數(shù) | 相對原子質(zhì)量(近似取整) | |
I-127 | 53 | 74 | 127 |
I-131 | 53 | x | 131 |
1)根據(jù)所學(xué)知識,結(jié)合以上信息,回答下列問題:
上述兩種原子是否屬于同種元素? (填“是”或“否”);兩種原子的核外電子數(shù) (填“相等”或“不相等”);x的數(shù)值是 ;由此可以總結(jié)出的一條規(guī)律是 。
2)對于此事件,下列說法不正確是( 。
A.核裂變是一種物理變化
B.碘I-127原子和放射性碘原子I-131屬于同種元素
C.核能的利用證實原子的可分性
D.碘-127原子和碘-131原子的相對原子質(zhì)量相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是 .
(2)硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是 ,生活中可用 來降低水的硬度.
(3)根據(jù)如圖回答下列問題.
①試管A中的氣體的名稱是 ,寫出電解水反應(yīng)的符號表達式 ,該實驗證明水是由 兩種元素組成的.
(4)淡水資源有限,要節(jié)約用水,你認為可采取哪些節(jié)水措施(舉1例)? .
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