如圖是電解水的微觀示意圖，從中獲得的信息錯誤的是（　　）

　

A．

化學變化中，分子可分為原子，原子不能再分

　

B．

反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目沒有改變

　

C．

生成的氫分子與氧分子的分子個數(shù)比為2：1

　

D．

一個氧分子由2個氧原子構(gòu)成


考點：

微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；化學反應(yīng)的實質(zhì)．

專題：

化學反應(yīng)模擬圖型．

分析：

根據(jù)圖示提供的信息進行分析．在水分解過程中，水分子發(fā)生了改變，生成了氫分子和氧分子．化學反應(yīng)前后原子的種類沒有改變．水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2：1，以及物質(zhì)的分類分析解答即可．

解答：

解：根據(jù)圖示可知，水分解的方程式為：2H2O2H2↑+O2↑，據(jù)此對選項進行分析：

A、從該反應(yīng)的圖示可知在該反應(yīng)中水分子能分解生成氫、氧兩種原子，而氫、氧兩種原子沒有再分，從而可知化學反應(yīng)中，分子分為原子，原子不能再分．故A正確；

B、由電解水的微觀示意圖，在通電的條件下，每兩個水分子變化成了兩個氫分子和一個氧分子，反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目發(fā)生了改變．故B錯誤；

C、由方程式可以看出，該反應(yīng)生成的氫氣與氧氧氣的分子個數(shù)比是2：1．故C正確；

D、由氧分子的微觀構(gòu)成可知，一個氧分子由2個氧原子構(gòu)．故D正確．

故選B．

點評：

解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息方面的知識，并書寫相關(guān)的方程式，然后對相關(guān)選項進行分析判斷即可．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)在空氣中燃燒能產(chǎn)生大量白煙的是（　�。�

　

A．

硫

B．

碳

C．

鐵

D．

磷

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科目：初中化學 來源： 題型：


用適當?shù)幕瘜W符號和數(shù)字回答：

（1）兩個氮原子　_________　；（2）KClO3中氯元素的化合價　_________　

（3）碘酒中的溶劑　_________　；（4）三個一氧化碳分子　_________　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列操作只涉及物理變化的是（　�。�

　

A．

用玉米釀酒

B．

用濃硫酸干燥氧氣

　

C．

用稀硫酸除鐵銹

D．

用鐵礦石冶煉生鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)屬于復合肥料的是（　�。�

　

A．

CO（NH2）2

B．

KNO3

C．

KCl

D．

Ca（H2PO4）2

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科目：初中化學 來源： 題型：


區(qū)分下列物質(zhì)選用的試劑或方法不能達到目的是（　�。�

　

A．

用氯化鋇溶液區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸

B．

用灼燒法區(qū)分棉花和羊毛

　

C．

用熟石灰區(qū)分尿素和氯化銨

D．

用余燼木條區(qū)分二氧化碳和氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


氯化鈉是日常生活中的必需品，某氯化鈉樣品中除含氯化鈉外，還含有少量的CaCl2和MgCl2以及不溶性雜質(zhì)．以下是提純該樣品的操作流程圖．

請回答下列問題：

（1）操作X的名稱是　　．

（2）Y溶液中溶質(zhì)的化學式是　　．

（3）上述操作流程中共發(fā)生　　個復分解反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列圖象能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是

       A．用一定質(zhì)量的氯酸鉀加熱制氧氣 

B．向一定質(zhì)量的石灰石中加入過量的稀鹽酸

C．向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體

D．分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學變化而減少的是  (      )

A．燒堿     B．石灰水       C．濃鹽酸           D．氯化鉀

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同步練習冊答案