【題目】甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�

A.t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為20g

B.t1℃時，20g甲加入到50g水中最多可得60g溶液

C.t2℃時，乙物質(zhì)的飽和溶液升溫變成不飽和溶液

D.t2℃，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是：甲＜乙

【答案】C

【解析】

A、根據(jù)溶解度曲線可知，t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為20g，該選項說法正確，不符合題意；

B、t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為20g，20g甲加入到50g水中最多溶解10g，即最多可得60g溶液，該選項說法正確，不符合題意；

C、乙的溶解度隨著溫度的升高而減小，t2℃時，乙物質(zhì)的飽和溶液升溫后仍然是飽和溶液，該選項說法不正確，符合題意；

D、t2℃，甲的溶解度大于乙的溶解度，兩物質(zhì)的飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是甲＞乙，分別降溫到t1℃時，甲仍然是飽和溶液，溶解度減小，質(zhì)量分?jǐn)?shù)也減小，而乙變成不飽和溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，因為t2℃時，乙物質(zhì)的溶解度大于t1℃時甲的溶解度，所以t2℃，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是甲＜乙，該選項說法正確，不符合題意。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定某樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取10g此樣品，分五次向其中加入稀硫酸使之充分反應(yīng)（假設(shè)鋅的樣品中雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)，且不溶于水），每次加入的稀硫酸質(zhì)量及測定剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：


第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

加入稀硫酸的質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

剩余固體質(zhì)量/g

8.4

6.8

5.2

3.6

3.6

請認(rèn)真分析表中的數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）表示樣品與稀硫酸恰好完全反應(yīng)的是上表中第________次操作；

（2）計算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)； ____

（3）計算實驗中所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 ______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

（1）寫出編號所指儀器的名稱:①_________；②_____________。

（2）以上裝置圖中共有_______處明顯錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在橫線上:_______________。

（3）李明在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的 A 和__________(填字母)進(jìn)行組裝。

（4）實驗室選用 C 和 E 裝置還可以制取的氣體是__________(填化學(xué)式)，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式________________。

（5）裝置 B、C 都可以用來制取（4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出 B 裝置的一個突出優(yōu)點(diǎn)_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等，綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示:

(1)通過操作a后所得溶液中的溶質(zhì)肯定含有___________。

(2)工業(yè)上冶煉鎂常用第④步反應(yīng)，已知電解熔融MgCl2產(chǎn)生Mg和Cl2 (氯氣),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。若得氫氧化鎂5.8t, 理論上能制得鎂___________t;

(3)上述①②③④四步反應(yīng)涉及到___________種基本反應(yīng)類型。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗小組的同學(xué)研討初中常見酸、堿、鹽之間的反應(yīng)關(guān)系時，做了如下實驗，實驗中的每一步均有明顯現(xiàn)象，實驗操作及部分現(xiàn)象如下圖所示．

回答下列問題：

（1）A溶液一定呈_____性（填“酸”或“中”或“堿”）．

（2）氣體D的化學(xué)式為___________________．

（3）步驟②的實驗現(xiàn)象為__________________________．

（4）E溶液中的溶質(zhì)可能是_______________．

（5）B溶液的溶質(zhì)由兩種元素組成，④中產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________．

（6）實驗后將盛有C固體燒杯中的上清液取出少量，繼續(xù)加入E溶液，仍有C固體析出，已知A與E中的陽離子相同，則實驗后所得溶液含有的溶質(zhì)為______________________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答：

（1）儀器a的名稱為______。

（2）若用氯酸鉀和二氧化錳混合在實驗室制取較純凈的氧氣，所選取的發(fā)生裝置與收集裝置的組合應(yīng)為______（從A～E中選），用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是______。

（3）若實驗室制取二氧化碳時用F裝置收集，則氣體應(yīng)該從______（填“c”或“d“）管口通入，寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅（CuO）反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)欲加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是______。請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式______ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗?zāi)苓_(dá)到實驗?zāi)康氖?/span>

A證明CO2水溶液呈酸性

B驗證面粉粉塵能發(fā)生爆炸

C檢驗該裝置的氣密性

D實驗室制取并收集少量氫氣

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下反應(yīng)的微觀模擬示意圖。請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_______；

（2）此變化的微觀實質(zhì)是：在一定條件下，________，每一個氮原子和三個氫原子結(jié)合成一個氨分子；

（3）畫出比氮元素多一個周期少一個族的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究相同濃度的FeC13溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果

（定性研究）（1）如圖甲，可通過觀察______來定性比較兩者的催化效果。

（定量研究）（2）如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是______。要定量比較兩者的催化效果，可測量______。

（實驗拓展）查閱資料得知：除了上述幾種物質(zhì)可以做過氧化氫溶液分解的催化劑外，CuO、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是______（填序號）。

A不用催化劑過氧化氫溶液就不能分解

B同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑，同一物質(zhì)也可以做不同反應(yīng)的催化劑

C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D某同學(xué)用氯酸鉀制氧氣時，誤將高錳酸鉀當(dāng)作MnO2一起加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率和氧氣的產(chǎn)量均增加了，故催化劑還可以增加生成物的質(zhì)量

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