下列用途中，利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、用稀鹽酸除鐵銹
B、用干冰作人工降雨劑
C、用金剛石切割玻璃
D、用活性炭吸咐毒氣
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．據(jù)此分析物質(zhì)的性質(zhì)
解答：解：A、用鹽酸除鐵銹，鹽酸與鐵銹反應(yīng)生成鹽和水，有新物質(zhì)生成，是化學(xué)性質(zhì)，故A正確；
B、干冰升華吸收大量的熱，用于人工降雨，沒有新物質(zhì)生成，是物理性質(zhì)，故B錯誤；
C、用金剛石切割玻璃是利用金剛石的硬度大，是物理性質(zhì)，故C錯誤；
D、用活性炭吸咐毒氣，是利用了活性炭的吸附性，是物理性質(zhì)，故D錯誤．
故選A．
點評：解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．設(shè)計并完成下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
 

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
二氧化錳是
 
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實驗三
 
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)分子和原子的說法正確的是（　　）
A、保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫原子和氧原子
B、分子和原子的根本區(qū)別是在化學(xué)反應(yīng)中是否可再分
C、分子的運動速率比原子快
D、同種類、同數(shù)目的原子只能構(gòu)成一種分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是元素周期表中79號元素，該元素的元素符號為
 
其相對原子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是測定空氣中氧氣含量驗裝置．下列說法正確的是（　�。�
A、實驗中的紅磷跟氧氣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B、此實驗說明空氣就是由氧氣和氮氣組成的混合物
C、若量筒內(nèi)減少水的體積為40mL，則廣口瓶的容積大約為200mL
D、若裝置漏氣，進(jìn)入的水的體積會大于瓶子容積的
1
5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某溶液中存在較多的H+、SO42-、NO3-，則該溶液中還可能存在的離子組是（　�。�
A、Al3+、CH3COO-、Cl-
B、Mg2+、Ba2+、Br-
C、MnO4-、Na+、I-、
D、Na+、NH4+、Cl-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某直飲水機(jī)水處理的過程如圖所示，步驟②對應(yīng)的作用是（　�。�
A、過濾B、吸附雜質(zhì)
C、殺菌消毒D、蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，下列物質(zhì)的用途跟化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　　）
A、天然氣用作燃料
B、銅用作電線
C、冰塊用于降溫
D、石墨用于制鉛筆芯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中，錯誤的是（　�。�
A、水通直流電分解，是因為水分子被破壞，形成新的分子
B、“酒香不怕巷子深”，說明了分子在不斷運動
C、“熱脹冷縮”是因為分子間隔的大小隨溫度的改變而改變
D、20mL水與20mL酒精混合后體積小于40mL，是因為分子數(shù)目減少

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