下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、鐵制品銹蝕的過(guò)程,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程
B、合金的熔點(diǎn)一般比組成他們的純金屬的熔點(diǎn)低
C、金屬的回收利用也是保護(hù)金屬資源的一條途徑
D、自然界的金屬資源都以化合物形式存在
考點(diǎn):金屬銹蝕的條件及其防護(hù),合金與合金的性質(zhì),金屬元素的存在及常見(jiàn)的金屬礦物,金屬的回收利用及其重要性
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹;合金的熔點(diǎn)一般低于其成分金屬;金屬的回收利用是保護(hù)金屬資源的一種方式;金屬資源在自然界中可以以單質(zhì)或化合物的形式存在,據(jù)此解答的.
解答:解:A、鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹,鐵制品銹蝕的過(guò)程,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程,故A正確;
B、合金的熔點(diǎn)一般低于其成分金屬,故B正確;
C、金屬的回收利用是保護(hù)金屬資源的一種方式,故C正確;
D、金屬資源在自然界中可以以單質(zhì)或化合物的形式存在,例如金可以以單質(zhì)的形式存在,故D錯(cuò)誤;
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了金屬的有關(guān)性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀模擬圖.請(qǐng)根據(jù)圖示回答:

(1)該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的與反應(yīng)后生成的各粒子間的個(gè)數(shù)比為
 
;
(2)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
;
(3)該反應(yīng)中的生成物
 
(填“可能”或“不可能”)屬于氧化物.
(4)寫(xiě)出一個(gè)符合如圖要求的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物之間的轉(zhuǎn)化,能通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是( 。
①H2CO3→CO2  ②CaO→Ca(OH)2③H2O2→H2O  ④HNO3→HCl   ⑤Fe3O4→Fe.
A、①②③④B、①②③⑤
C、①③④⑤D、②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列推理正確的是( 。
A、向某無(wú)色溶液中滴加酚酞無(wú)現(xiàn)象,則溶液一定呈中性
B、酸雨的pH小于7,pH小于7的雨水不一定是酸雨
C、因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
D、酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽“、“加鐵醬油“等商品.這里的“碘“、“鐵“應(yīng)理解為( 。
A、元素B、單質(zhì)C、分子D、氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、該原子的元素符號(hào)為X
B、該原子核外電子總數(shù)為4
C、該原子是碳原子
D、該種元素屬于金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的基本實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是(二氧化碳的密度比空氣大)( 。
A、
傾倒液體
B、
檢查氣密性
C、
收集二氧化碳?xì)怏w
D、
滴加少量液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鑒定一瓶未知藥品是否為稀H2SO4可選用( 。
A、Zn,酚酞
B、Zn,BaCl2 溶液,HNO3 溶液
C、AgNO3 溶液,HNO3 溶液
D、Ba(OH)2溶液,HNO3 溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于試驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是(  )
A、磷在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的白色煙霧
B、給紫紅色的銅加熱后,會(huì)變成黑色
C、蠟燭在空氣中燃燒會(huì)生成無(wú)色的二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣
D、鎂在空氣中發(fā)出耀眼的白光,會(huì)生成白色的氧化鎂

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同步練習(xí)冊(cè)答案