區(qū)分硬水和軟水的最佳方法是                                                               

       A、觀察是否澄清、透明進行區(qū)分。          B、品嘗是否有異味進行區(qū)分。

       C、加肥皂水，攪拌，觀察有無泡沫進行區(qū)分。D、加熱，觀察有無固體析出進行區(qū)分。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。制取結(jié)束后，將剩余固體用適量水充分溶解后，過濾，回收二氧化錳固體，并得到氯化鉀溶液100 g。請計算：


（1）共制得氧氣的物質(zhì)的量是多少摩爾。

（2）所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)環(huán)境污保護的敘述中，錯誤的是（　　）

　

A．

“溫室氣體”主要指CO2、CH4等能導(dǎo)致地球升溫的氣體

　

B．

“白色污染”主要指白色粉塵對環(huán)境的污染

　

C．

大氣中的二氧化硫、二氧化氮是形成“酸雨”的主要物質(zhì)

　

D．

“綠色化學(xué)”是指對環(huán)境無負面影響的化學(xué)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a　　b　　．

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　，其中二氧化錳起　　作用．

（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是　　．請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　．

（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是　　、　　且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于催化劑的說法正確的是

A.催化劑不能改變生成物的質(zhì)量      B.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的性質(zhì)不變

C.二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑    D.沒有催化劑就不能進行化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在討論天然氣的主要成分CH4的意義時，下列四位同學(xué)中哪個說法是錯誤的

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：

名  稱

氮氣

氧化鐵

氫氧化銅

化學(xué)式

Al

H2SO4

Fe（NO3）2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在消防知識中有一個詞叫做“物理爆炸”，是指在沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸，下列各項描述中屬于物理爆炸的是（　�。�

　

A．

廚房中因煤氣泄漏遇火而發(fā)生爆炸

　

B．

節(jié)日的煙花在空中爆炸

　

C．

高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸

　

D．

煤礦井中因遇到明火而發(fā)生瓦斯爆炸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)中，由原子構(gòu)成的是（　�。�

　

A．

氯化鈉

B．

水

C．

液氧

D．

水銀

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案