14．中央財(cái)經(jīng)頻道《是真的嗎》播放了一段“電池錫紙取火，是真的嗎”視頻．看了這個(gè)視頻后，某校興趣小組的同學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣．
【進(jìn)行試驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作（如圖）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析及解釋 
將一段兩頭寬、中間窄的口香糖錫紙．分別連接電池的正負(fù)兩極 錫紙中間部分開始燃燒，一段時(shí)間后熄滅，有的小組只剩下一層薄薄的金屬，有的小組錫紙從中間斷開 中間部分較窄，電阻較大，產(chǎn)生熱量最多，所以中間部分溫度最高，錫紙能夠燃燒的原因是與氧氣接觸且溫度達(dá)到了錫紙的著火點(diǎn)
【提出問題】做完實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們對(duì)錫紙中的金屬成分感到好奇，錫紙中的金屬成分是什么呢？通過查閱資料，同學(xué)們一致認(rèn)為該金屬可能是錫或者鋁，為了確定其成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：把該錫紙加入到稀鹽酸溶液中，看到有氣泡產(chǎn)生，證明是鋁．
方案二：把該錫紙加入到硫酸銅溶液中，看到起表面有紅色的固體產(chǎn)生證明是鋁．
方案三：把該錫紙加入到硫酸亞鐵溶液中，看到表面有黑色的固體產(chǎn)生，證明是鋁．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3FeSO4=Al2（SO4）3+3Fe．
【反思評(píng)價(jià)】
（1）經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為方案一和方案二不合理，原因是錫和鋁都在氫的前面，加入鹽酸中都會(huì)產(chǎn)生氣體，與硫酸銅溶液混合，都會(huì)置換出銅．
（2）金屬能制成錫紙，體現(xiàn)了金屬具有延展性．

分析 根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析解答；在金屬活動(dòng)性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，據(jù)此解答．

解答 解：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】錫紙能夠燃燒是因?yàn)檫_(dá)到了燃燒的條件，即錫紙與氧氣接觸且溫度達(dá)到了錫紙的著火點(diǎn)，故填：與氧氣接觸且溫度達(dá)到了錫紙的著火點(diǎn)；
【提出問題】鋁能與硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋁和鐵，故填：2Al+3FeSO4=Al2（SO4）3+3Fe；
【反思評(píng)價(jià)】（1）錫和鋁都在氫的前面，故加入鹽酸中都會(huì)產(chǎn)生氣體，與硫酸銅溶液混合，都會(huì)置換出銅，故不能證明是鋁，故填：錫和鋁都在氫的前面，加入鹽酸中都會(huì)產(chǎn)生氣體，與硫酸銅溶液混合，都會(huì)置換出銅；
（2）金屬能制成錫紙，體現(xiàn)了金屬的延展性，故填：延展．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是金屬的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　�。�
A．吃蔬菜能補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素主要是蛋白質(zhì)
B．最外層電子數(shù)小于4的微粒，一定容易失去電子
C．質(zhì)子數(shù)相同的微粒，不一定是同種元素
D．尿素CO（NH2）2屬于復(fù)合肥料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)在探究金屬與酸反應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鋅與濃硫酸在加熱條件下能夠發(fā)生反應(yīng)，并產(chǎn)生大量氣體．
【提出問題】產(chǎn)生氣體的成分是什么呢？
【分析討論】經(jīng)分析討論，大家認(rèn)為產(chǎn)生的氣體可能是H2、SO2、SO3、O2等氣體，經(jīng)進(jìn)一步查驗(yàn)后確認(rèn)沒有SO3、O2，于是大家決定進(jìn)一步探究氣體成分．
【提出猜想】猜想①：產(chǎn)生的氣體僅為SO2；猜想②：產(chǎn)生的氣體僅為H2；你認(rèn)為猜想③：產(chǎn)生的氣體為SO2和H2的混合氣．
【查閱資料】SO2是一種有毒氣體，不能燃燒，能使紅色的品紅溶液變?yōu)闊o色，是一種主要大氣污染物．H2則不能使紅色品紅溶液褪色．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】該小組的同學(xué)據(jù)此設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

【分析】
由以上實(shí)驗(yàn)可知：猜想①（填①、②、③）正確．
【反思與評(píng)價(jià)】與活潑金屬和稀硫酸的反應(yīng)不同，鋅與濃硫酸反應(yīng)時(shí)，硫元素的化合價(jià)降低．（升高或降低）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，另有同學(xué)認(rèn)為多余的氣體應(yīng)通入一個(gè)裝有NaOH溶液的燒杯中，其原因是吸收多余的SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．當(dāng)今世界面臨的三大環(huán)境問題是酸雨、臭氧層衰竭和溫室效應(yīng)，其中形成酸雨的主要原因是人們向空氣中排放大量的（　�。�
A．二氧化碳B．一氧化碳C．二氧化硫D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，C、F是生活中最常見的金屬，E的濃溶液有吸水性，B是氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍(lán)色溶液，它們之間有如圖所示關(guān)系：
（1）F的顏色是紫紅色．
（2）推測(cè)下列物質(zhì)的化學(xué)式：AFe3O4，GCuSO4．
（3）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式，C+E→：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（4）在上述關(guān)系圖中，所發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)類型的共有2個(gè)（填數(shù)字）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．為探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件．大自然中學(xué)化學(xué)興趣小組的學(xué)生們?cè)趦芍г嚬苤蟹謩e進(jìn)行了教材中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
K2CO3溶液Ba（NO3）2溶液
稀硫酸現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生化學(xué)方程式H2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2HNO3
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后．將有沉淀的試管中的固體過濾后．與另一支試管中的廢液混合后產(chǎn)生氣泡．最后得到無色溶液，小組同學(xué)對(duì)無色溶液中所含的離子產(chǎn)生了興趣．進(jìn)行了進(jìn)一步的探究括動(dòng)．
【提出問題1】濾液中除K+外．還含有什么離子？
【猜想與假設(shè)】童童同學(xué)：含有NO3-，SO42-，CO32-
琪琪同學(xué)：含有NO3-，SO42-
晨晨同學(xué)：含有NO3-，SO42-，H+（填離子符號(hào)）
【實(shí)驗(yàn)探究】琪琪同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取濾液于試管中，向其中滴加少量的稀硫酸，觀察到無明顯現(xiàn)象，由此琪琪同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，童童同學(xué)的猜想成立．
【評(píng)價(jià)與交流】請(qǐng)你評(píng)價(jià)琪琪同學(xué)的猜想與結(jié)論不正確，加入稀硫酸無現(xiàn)象只能證明不含有碳酸鉀，不能證明是否含有稀硫酸
同學(xué)們經(jīng)過談?wù)摵笠恢抡J(rèn)為：琪琪同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時(shí)，若將所加試劑換成另一種試劑碳酸鉀溶液，既能驗(yàn)證自己的猜想，也能確定濾液中的離子成分．冰冰同學(xué)取該試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終確定了濾液中的離子成分．
【歸納與總結(jié)】通過上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出：當(dāng)兩種反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)后得到的溶液中的離子種類最少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．日常生活中使用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯制成的，可用于盛裝食品；另一種是用聚氯乙烯制成的，不可用于盛裝食品．為了能夠更好地區(qū)分這兩種塑料，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)兩者進(jìn)行了探究．
【提出問題】聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料燃燒的產(chǎn)物分別是什么？
猜想與假設(shè)】根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，該小組的同學(xué)們猜想聚乙烯塑料的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水，而聚氯乙烯塑料的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳、水和氯化氫氣體．
【查閱資料】（1、聚乙烯的化學(xué)式是【（CH2CH2）n】，聚氯乙烯的化學(xué)式是【（CH2CHCl）n】．
（2、氯化氫氣體通過酸化的硝酸銀溶液會(huì)產(chǎn)生白色沉淀，且白色沉淀不溶于稀硝酸．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)上述猜想與相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，該小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的燃燒產(chǎn)物．

①檢查裝置的氣密性． ②A瓶放置需要檢測(cè)的塑料，B瓶中放置一濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙，C瓶中放一定量的硝酸銀溶液和稀硝酸，D瓶中放一定量的澄清石灰水．
③取一塊聚乙烯塑料放于燃燒匙中，在酒精燈上點(diǎn)燃放入A瓶并塞緊橡皮塞，同時(shí)源源不斷地通入氧氣，使塑料能夠持續(xù)燃燒，并使燃燒生成的產(chǎn)物通入后面的裝置中，觀察現(xiàn)象．
④步驟③完成后，另取一塊聚氯乙烯塑料重復(fù)上述步驟③的操作過程，并觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
步驟③：A瓶塑料燃燒；B瓶濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙會(huì)變紅：C瓶無變化：D瓶變渾濁．
步驟④：A瓶塑料燃燒；B瓶濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙會(huì)變紅：C瓶產(chǎn)生白色沉淀：發(fā)用方程式為HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3；D瓶變渾濁．
綜上可知，聚乙烯的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水；聚氯乙烯的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳、水和氯化氫氣體．
【反思與評(píng)價(jià)】在現(xiàn)實(shí)生活中，鑒別食品保鮮膜是由聚乙烯還是聚氯乙烯制成的最簡(jiǎn)便的方法是將保鮮膜點(diǎn)燃．若火焰呈黃色，離開火源也不會(huì)熄滅，有滴油現(xiàn)象，并且沒有刺鼻異味的是保鮮膜；若火焰呈黃綠色，煙霧比較大，沒有滴油現(xiàn)象，離開火源后會(huì)熄滅，而且有強(qiáng)烈刺鼻氣味的是
聚氯乙烯保鮮膜，此種保鮮膜有毒，不能用來包裝食品．
【拓展與交流】塑料的優(yōu)點(diǎn)，舉出一條：方便生活
塑料的缺點(diǎn)，舉出一條：造成白色污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．以保護(hù)環(huán)境和垃圾資源化為目的，將城市生活垃圾進(jìn)行分類回收，下列垃圾屬于同類物質(zhì)的是（　�。�
A．塑料盒、易拉罐B．廢舊報(bào)紙、硬紙板C．廢銅爛鐵、玻璃瓶D．碎菜葉、廢電池

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖1是改進(jìn)的電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖2是課本中電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）通電一段時(shí)間后，圖2中a、b試管內(nèi)氣體的名稱a氫氣，b氧氣，氣體體積之比約為2：1，在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
時(shí)間（分鐘）12345678910
陰極產(chǎn)生氣體體積（cm3）6122029394955657585
陽極生成氣體體積（cm3）24711162126313641
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1-6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是氫氣與氧氣的溶解性不同．
（2）用玻璃三通管將圖1裝置電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體混合在一起，點(diǎn)燃用該混合氣吹出的肥皂泡時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：產(chǎn)生劇烈的爆鳴聲
（3）寫出電解水的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
（4）圖1實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是：儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成，體現(xiàn)了環(huán)保與節(jié)約資源的理念；與圖2裝置相比，用圖1裝置進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要不足之處是：兩種氣體的體積比觀察不明確結(jié)果不夠準(zhǔn)確．

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