2．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
  取用固體粉末		B．
讀取液體體積		C．
熄滅酒精燈		D．
   洗滌試管

分析 A、取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時(shí)要用藥匙或紙槽；
B、量取液體時(shí)，讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)，視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平；
C、熄滅酒精燈，用燈帽蓋，不能用嘴吹，會引發(fā)危險(xiǎn)；
D、洗滌試管，利用試管刷，不能用力，以免搗碎試管．

解答 解：
A、操作：先將試管橫放，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，再使試管直立，故A正確；
B、量取液體時(shí)，讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)，視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平，故B正確；
C、熄滅酒精燈，用燈帽蓋，不能用嘴吹，會引發(fā)危險(xiǎn)，故C錯(cuò)誤；
D、洗滌試管，利用試管刷，故D正確．
故選C．

點(diǎn)評 本題主要了解各操作的注意事項(xiàng)；了解固體藥品的取用，了解常用儀器酒精燈和量筒的使用方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．下列各項(xiàng)反應(yīng)：A、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣  B、磷在空氣中燃燒  C、甲烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳  D、長期露置在空氣中的澄清石灰水變渾濁．其中屬于化合反應(yīng)的是B，屬于分解反應(yīng)的是A，屬于氧化反應(yīng)的是BC．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖是表示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的示意圖，其中“●”和“○”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子．其中：屬于混合物的有BD；屬于單質(zhì)的有C；屬于化合物的有A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）或加熱高錳酸鉀制取氧氣．
（1）不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水（二氧化錳作催化劑）反應(yīng)現(xiàn)象如表所示．
H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)反應(yīng)現(xiàn)象
15%反應(yīng)速度快，氣體難以收集
10%反應(yīng)比較平緩，導(dǎo)管口氣流均勻、連續(xù)，易于收集，反應(yīng)過程較易控制
5%反應(yīng)平緩，導(dǎo)管口氣流均勻、連續(xù)，易于收集
3%反應(yīng)緩慢，需較長時(shí)間
用H2O2制取氧氣時(shí)，H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最好在5%～10%范圍，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置如圖所示，圖中收集氧氣的方法叫做排水集氣法，為什么可以用這種方法收集氧氣？氧氣不易溶于水；停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先移開導(dǎo)管，再熄滅酒精燈．其原因是：防水水槽中的水倒吸回試管引起試管破裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．下列有關(guān)說法比較正確的是（　　）
A．紅磷燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量白霧
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫或木炭
C．鐘罩內(nèi)的主要?dú)怏w是稀有氣體
D．通過此實(shí)驗(yàn)可知空氣中氧氣所占質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約為$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　　）
A．液體倒入試管B．聞氣味
C．給試管內(nèi)液體加熱D．滴加試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后，雖然無明顯現(xiàn)象，但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，試與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，實(shí)施和評價(jià)，并得出有關(guān)結(jié)論．
（1）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)：

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉�，溶液由無色變?yōu)榧t色，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中顏色變化，可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（2）探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量：
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色，不能確定稀硫酸是否過量，同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，請你判斷并分析：
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一取樣，滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過量
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過量
上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，正確的是方案二（填“方案一”或“方案二”）
另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4；
請你設(shè)計(jì)一個(gè)確定稀硫酸是否過量的實(shí)驗(yàn)方案，你選用的藥品是鋅粒（或碳酸鈉等），實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論是若有氣體放出，證明稀硫酸過量，反之稀硫酸不過量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在5%的過氧化氫溶液中加入鐵銹，過氧化氫就會迅速分解成氧氣和水，反應(yīng)結(jié)束后將鐵銹取出還可重復(fù)使用且質(zhì)量不變．小明同學(xué)將該反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，實(shí)驗(yàn)所用裝置如圖所示．

（1）鐵銹在該反應(yīng)中所起的作用是催化劑，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后采用過濾方法，可以將它回收并加以再利用．該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;鐵銹\;}}{\;}$2H2O+O2↑．為保證收集到不含空氣的氧氣，則發(fā)生和收集的裝置應(yīng)是BC（填字母）；為了控制反應(yīng)的劇烈程度，他應(yīng)將B裝置中的長頸漏斗改為分液漏斗（或注射器）（填儀器名稱）該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比，優(yōu)點(diǎn)是不需要加熱，操作簡便（合理均可）（答一點(diǎn)）．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和C（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少棉花．其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，除了選擇大理石和稀鹽酸外，也可加熱固體碳酸氫銨或固體碳酸氫鈉，化學(xué)反應(yīng)方程式分別是：
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑
如果選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應(yīng)選用A；你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室能否選擇加熱碳酸氫銨來制取二氧化碳？不能，其理由是制得氣體不純．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)下面的裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出編號對應(yīng)的儀器名稱：
①酒精燈，②長頸漏斗，③水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置選A（填編號），該反應(yīng)的反應(yīng)式是：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑（用化學(xué)式表示），收集氧氣可用的方法是C和D；實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制氧氣，其中二氧化錳的作用是催化作用．
（3）核潛艇在海里連續(xù)航行，軍事上叫長行．為保證核潛艇長行，在潛艇里要配備氧氣再生裝置．制取氧氣的方法有：①加熱高錳酸鉀；②電解水；③加熱氧化汞；④在常溫下，使過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．其中，可用于核潛艇里再生氧氣的較好方法是④（填編號）．你選擇的理由是反應(yīng)在常溫下就能進(jìn)行，能將二氧化碳處理掉．

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同步練習(xí)冊答案