為鑒別氫氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，可以選用的方法是（ ）

A．將水倒入三瓶氣體中 B．將澄清的石灰水倒入三瓶氣體中

C．將紫色石蕊試液滴入三瓶氣體中 D．將燃著木條分別伸入三瓶氣體中

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省九年級12月月考化學卷（解析版） 題型：選擇題

AgNO3固體見光或受熱易分解，故保存在棕色瓶中，AgNO3見光分解時產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，該氣體可能是

A．SO2 B．NH3 C．N2 D．NO2

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省江陰市九年級12月月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

某�；瘜W興趣小組學習了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進行總結(jié)，請你一起參與，并完成下面題目：

（1）寫出下列儀器名稱：b 。

（2）實驗室若用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為 ；若用裝置E收集，則氣體應從 端通入（填c或d）。

（3）實驗室制取氫氣時，用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點是 ；

實驗室制取氫氣的化學方程式是 。

(4)若要分離CO2和CO的混合氣體，可將氣體通過如圖裝置（液體藥品均足量），操作步驟如下：

①關(guān)閉活塞 ，打開活塞 （填a或b,），通入混合氣體，可收集到_ 氣體。

② 然后_________ （填操作），又可收集到另一種氣體。

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省江陰市九年級12月月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

赤銅是一種銅的氧化物，因其外觀與銅粉的顏色相似，故名“赤銅”。某興趣小組欲確證草酸晶體的熱分解產(chǎn)物，并測得赤銅的化學式，請你參與過程分析。

【資料】1.草酸晶體（H2C2O4·3H2O）在濃硫酸作用下受熱分解，化學方程式為：

H2C2O4•3H2OCO2↑+CO↑+4H2O

2.濃硫酸具有吸水性，常用作氣體干燥劑；無水硫酸銅遇水分變藍色。

（1）下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是 （填字母編號）

【問題討論】

用上圖所示裝置進行實驗（裝置C中澄清石灰水足量）：

（2）該興趣小組進行上述實驗時，先點燃熱分解裝置中的酒精燈，一段時間后再點燃E處的酒精燈，原因是 。

（3）B裝置的作用是 。證明草酸晶體的熱分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是 ，該反應的化學方程式是 。

（4）從環(huán)保的角度考慮，該套實驗裝置明顯的缺陷是 。

【數(shù)據(jù)分析與計算】

（5）稱取7.2g赤銅樣品（假設樣品是純凈物），用上述實驗裝置進行實驗，待赤銅完全反應后，測得E裝置玻璃管內(nèi)固體粉末的質(zhì)量為6.4g，試計算確定赤銅的化學式（列式計算，2分）

（6）根據(jù)你求出的赤銅化學式，寫出E裝置中發(fā)生的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省江陰市九年級12月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應前的質(zhì)量/g

4

10

1

25

反應后的質(zhì)量/g

待測

21

10

9

下列說法中不正確的是（ ）

A．該反應屬分解反應 B．該反應遵守質(zhì)量守恒定律

C．X的待測值為零 D．若Q為氧氣，則該反應為氧化反應

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省江陰市九年級12月月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列做法不正確的是（ ）

A．電器起火時，用水撲滅 B．乘坐地鐵時，不準攜帶炸藥

C．油鍋起火時，蓋上鍋蓋 D．廚房燃氣泄漏時，關(guān)閉閥門，打開門窗

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科目：初中化學 來源：2017屆湖北省鄂州市梁子湖區(qū)九年級12月月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

博白縣城郊一些村莊的飲用水是從深井取用的地下水．取適量地下水，加入 ______________ 并攪拌，若觀察到水中起較多浮渣，則證明從深井取用的地下水是 ______________ （填“硬水”或“軟水”）．日常生活中常用 ______________ 的方法來降低水的硬度.

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省宜興市九年級上學期第二次月考化學卷（解析版） 題型：選擇題

實踐經(jīng)驗，你認為下列家庭小實驗不能成功的是

A．用雞蛋殼和白醋制取二氧化碳

B．用6B鉛筆芯做導電性實驗

C．用自來水清除水垢(主要成份是碳酸鈣)

D．用冷碟子放在蠟燭火焰上方制取炭黑

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科目：初中化學 來源：2017屆湖北省大冶市九年級上學期二次月考化學試卷（解析版） 題型：探究題

小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 ③ 。

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

水中加入二氧化錳，不產(chǎn)生氧氣

實驗三

①

②

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起對照作用

（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象是： ；

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