分析 (1)根據(jù)生活中常用的降低水的硬度的方法進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)造成水體污染的途徑進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)電解水的現(xiàn)象與結(jié)論進(jìn)行分析;根據(jù)氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析.
解答 解:(1)硬水對生產(chǎn)生活都有一定不利影響.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度;
(2)工業(yè)廢水直接排放、大量使用化肥、農(nóng)藥會造成水資源的污染,而工業(yè)廢氣處理后排放、禁止使用含磷洗衣粉不會造成水資源的污染;
(3)由電解水的實(shí)驗(yàn)裝置可知,氣體a是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體較多為氫氣,氣體b為電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣;氣體a和氣體b的體積比為2:1;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;電解水時產(chǎn)生了氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的;氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,該反應(yīng)說明水是由氫元素和氧元素組成的;
該反應(yīng)不能證明水的組成.
故答案為:(1)煮沸; (2)AD; (3)氫氣;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;氫元素和氧元素;2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;能.
點(diǎn)評 本題考查知識注重基礎(chǔ),難度不大,能考查出學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用情況.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石墨烯是一種金屬材料 | |
B. | 用機(jī)械剝離法制備石墨烯屬于物理變化 | |
C. | 石墨烯在一定條件下能與氧氣反應(yīng) | |
D. | 石墨烯可應(yīng)用于制造新能源電池 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 同種原子可能構(gòu)成不同分子 | |
B. | 當(dāng)原子失去或者得到電子時,其性質(zhì)沒有發(fā)生改變 | |
C. | 同一元素的兩種粒子,其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同 | |
D. | 分子和原子都在不斷運(yùn)動,離子也是不斷運(yùn)動的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在氧氣中燃燒時,生成大量白色煙霧 | |
B. | 水通電生成了氫氣和氧氣 | |
C. | 碳在氧氣中燃燒時,發(fā)出白光,生成二氧化碳?xì)怏w | |
D. | 白色的碳酸鈉固體和稀鹽酸混合,有大量無色氣泡冒出 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、物質(zhì)的構(gòu)成 ①O3-由臭氧分子構(gòu)成 ②汞-由汞原子構(gòu)成 ③食鹽-由鈉離子和氯離子構(gòu)成 | B、影響因素 ①元素種類由質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))決定 ②元素的化學(xué)性質(zhì)由原子的最外層電子數(shù)決定 ③原子質(zhì)量主要集中在原子核上 |
C、數(shù)字“2”的含義 ①2Cu-銅原子個數(shù) ②Cu2+-每個銅離子所帶的電荷數(shù) ③4H2O-每個水分子中氫原子個數(shù) | D、粒子的認(rèn)識 ①分子-保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 ②原子-不能再分的最小粒子 ③離子-陽離子都是金屬離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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