【題目】2003年10月15日，中國“神州五號”飛船載人航天取得成功。偏二甲肼是火箭推進器的常用燃料。根據(jù)偏二甲肼的化學式C2H8N2，你知道哪些信息?(即化學式表示的意義，回答不要求涉及相對原子質(zhì)量。)請寫出三點：

（1）_______________ ；

（2）_________________；

（3）__________________.

【答案】表示偏二甲肼這種物質(zhì) 偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成 一個偏二甲肼分子（或一個偏二甲肼分子由2個碳原子、8個氫原子、2個氮原子構(gòu)成）

【解析】

由偏二甲肼的化學式C2H8N2可知，宏觀上可表示偏二甲肼這種物質(zhì)，偏二甲肼是由碳、氫、氮三種元素組成的；微觀上可表示1個偏二甲肼分子，1個偏二甲肼分子是由2個碳原子、8個氫原子、2個氮原子構(gòu)成的等（合理即可）。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我局自來水的水質(zhì)時好時壞，對百姓健康不利。我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水。

（1）感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應澄清透明。為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過_____ (填操作名稱)而實現(xiàn)。

（2）日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?簡述實驗步驟與現(xiàn)象： _____

（3）病理學指標中對細菌的含量有嚴格的限制。要殺滅細菌可以向水中加入消毒劑，我局自來水廠用二氧化氯（ClO2）消毒，計算二氧化氯中氯元素的化合價_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究。

（1）寫出該中和反應的化學方程式________。

（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：

（提出問題）該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？

（進行猜想）（A）溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca（OH）2

（B）溶質(zhì)可能只是CaCl2 （C）溶質(zhì)可能是________。

（實驗探究）①小明從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液。振蕩。觀察到酚酞試液不變色。于是他排除了猜想（A），你認為他排除猜想（A）的理由是________②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：

實驗步驟

預計現(xiàn)象

預計結(jié)論

取少量反應后的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液

________

猜想（B）正確

________

猜想（C）正確

通過以上探究，最后確定猜想（C ）正確。

（反思與拓展）（1）在分析化學反應后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮________。

（2）根據(jù)所學化學知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗________（填序號）

A pH試紙 B銅 C紫色石蕊溶液 D硝酸銀溶液

（3）你認為上述燒杯內(nèi)溶液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道，可能造成的危害是________。要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只得到CaCl2溶液，應向溶液中加入過量________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學校化學興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

（1）[問題]Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？

（2）[猜想]Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。

（3）[實驗驗證]

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

_____

木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液不分解

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復燃

_____。

（4）[結(jié)論]Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。

（5）[討論與反思]經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：

實驗三：[實驗目的]探究_____

[實驗步驟]①準確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)用_____的方法（填操作名稱）進行分離，洗滌，烘干，稱量；④對比反應前后Al2O3的質(zhì)量。

[討論]如果Al2O3在反應前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。

（6）但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組同學向盛有一定量生石灰的燒杯中加入碳酸鈉溶液，充分反應后卻至室溫，過濾、洗滌、干燥，得到固體A和溶液B，并對固體A和溶液B的成分展開了探究。

上述實驗中發(fā)生的化學反應有：

①CaO+H2O＝Ca（OH）2

②_____ （寫化學方程式）。

探究活動1：固體A的成分是什么？

[猜想假設(shè)]小雨猜想是CaCO3；小亮猜想是CaCO3和Ca（OH）2

小亮猜想含有Ca（OH）2的理由是_____。

[實驗驗證]

(1)．小雨取少量固體A于試管中，加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。證明自己的猜想正確。

(2)．小亮取少量固體A于試管中，加入足量水振蕩，靜置，向上層清液中滴加無色酚酞溶液，觀察到_____，證明自己的猜想正確。

[反思評價]同學們經(jīng)過討論后認為小雨的實驗不足以確定固體A的成分，理出是_____。結(jié)合兩位同學的實驗，證明了小亮的猜想是正確的，由此確定了固體A的成分。

探究活動Ⅱ：溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？

[猜想假設(shè)]猜想一：NaOH

猜想二：NaOH Na2CO3

猜想三：NaOH Ca（OH）2

[討論交流]結(jié)合對固體A成分的探究，同學們認為猜想三是正確的，理由是_____。

[實驗驗證]取少量溶液B于試管中，滴加_____溶液，產(chǎn)生白色沉淀，證明猜想三正確。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）生鐵和鋼都屬于鐵合金，但由于__________不同而性能不同。

（2）鋁制品耐腐蝕的原因是___________（用化學方程式表示）

（3）人體中維生素A會引起____________。

（4）日常人們可用___________的方法來區(qū)別羊毛和合成纖維紡織品。

（5）氫氧化鈉固體必須密封保存的原因是____________。

（6）目前廢棄塑料帶來的___________環(huán)境問題尤為嚴重，因此回收廢棄塑料是非常重要的。

（7）從分子的角度解釋：濕衣服在陽光下比在陰涼下干得快___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國本土科學家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，她的突出貢獻是創(chuàng)制新型抗瘧藥﹣﹣青蒿素和雙氫青蒿素，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命�；卮穑�

（1）青蒿素的化學式為C15H22O5，它屬于_____（填“無機物”或“有機物”）。

（2）利用乙醚提取青蒿素的主要流程是：干燥、破碎青蒿葉→在乙醚中浸泡、萃取→濃縮提取液→粗品→精制。其中“破碎青蒿葉”主要發(fā)生了_____變化。

（3）醫(yī)生用青蒿素給病人治療的同時，讓其多吃蔬菜，目的是補充病人體內(nèi)所需營養(yǎng)素中的_____。

（4）青蒿中不僅含有青蒿素，還含有青蒿甲素（C15H22O3），它與青蒿素的組成元素_____（填“相同”或“不同”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“關(guān)愛生命，擁抱健康”是人類永恒的話題。

（1）烹飪過程中使用了加碘鹽，其目的是為了防止缺碘引起__（選填“甲狀腺”、“貧血”或“佝僂”）疾��；

（2）患胃酸過多癥的病人可服用含____（選填“氫氧化鋁”或“氫氧化鈉”）的藥物治療；

（3）健康人的體液必須維持在一定的酸堿度范圍內(nèi)，用___可以測定人體內(nèi)或排出的液體的酸堿度，幫助我們了解身體健康狀況。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學用語填空。

（1）硫元素___

（2）氮元素___

（3）鐵元素____

（4）汞元素____

（5）鈉離子___

（6）鋁離子___

（7）氯離子___

（8）保持氬氣化學性質(zhì)的最小粒子________

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