8．2004年以來，我國一些地方相繼發(fā)生因“毒鼠強”（化學(xué)式C4H8N4S2O8）中毒造成人員傷亡的事件．“毒鼠強”是一種劇毒藥物．
（1）該物質(zhì)的一個分子中含26個原子，該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為304．
（2）該物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為C：H：N：S：O=6：1：7：8：16；
（3）該物質(zhì)是由碳、氫、氮、硫、氧五種元素 組成．

分析 （1）根據(jù)1個“毒鼠強”分子的構(gòu)成，相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)“毒鼠強”化學(xué)式的含義進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）1個“毒鼠強”分子是由4個碳原子、8個氫原子、4個氮分子、2個硫原子和8個氧原子構(gòu)成的，則該物質(zhì)的一個分子中含26個原子．
該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為12×4+1×8+14×4+32×2+16×8=304．
（2）該物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為C：H：N：S：O=（12×4）：（1×8）：（14×4）：（32×2）：（16×8）=6：1：7：8：16．
（3）“毒鼠強”是由碳、氫、氮、硫、氧五種元素組成的．
故答案為：（1）26；304；（2）6：1：7：8：16；（3）碳、氫、氮、硫、氧五種元素．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)的分離方法中，是利用密度不同達(dá)到分離的是（　�。�
A．把石油經(jīng)蒸餾分離成為汽油，煤油和柴油等
B．煎中藥時用水在煮沸條件下提取中藥的有效成分
C．把大豆磨碎后，用水溶解其中的可溶性成分，經(jīng)過濾后，分成豆?jié){和豆渣
D．做飯洗米時淘去米中的沙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于稀有氣體的敘述中，錯誤的是（　　）
A．空氣中稀有氣體含量雖少，但卻包含了氦；氖；氬、氪、氙等多種氣體
B．因為稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，所以不能與其它任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．稀有氣體不僅可作保護(hù)氣，而且在激光、醫(yī)療等方面也有重要作用
D．稀有氣體充入燈泡內(nèi)，不僅能使燈泡經(jīng)久耐用，而且還能發(fā)出不同顏色的光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，小名同學(xué)有兩個疑惑不解的問題，于是他進(jìn)行了以下探究活動．
【問題1】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？
【查閱資料1】
（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；
（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液．
【實驗探究】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入稀鹽酸溶液，觀察到的現(xiàn)象是冒氣泡，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵．
 Fe3O4 Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【查閱資料2】
（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表：
（2）Fe2O3高溫時分解成Fe3O4．
【理論探討】
結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在l535℃～l538℃之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4．
【拓展延伸】
（1）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須在集氣瓶底部放少量的水（或在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙）；
（2）有些食品包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色由黑色變成紅色，就說明包裝盒破損進(jìn)氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理．
（3）下列鐵的氧化物中，鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是A＞C＞B（填字母）．
A．FeO            B．Fe2O3C．Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列儀器中能用于加熱液體藥品的是（　　）
①試管  ②燒杯  ③量筒  ④集氣瓶  ⑤蒸發(fā)皿．
A．①③⑤B．①③④C．③④⑤D．①②⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如右圖所示的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．
（1）實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅，說明二氧化碳具有CO2密度比空氣大，CO2不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會燃燒呢？同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點．
【提出問題】上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？
【查閱資料】（1）在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（2）無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色．
【實驗設(shè)計】經(jīng)過討論，同學(xué)們設(shè)計用圖2所示裝置進(jìn)行實驗探究．

【實驗步驟】
①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)；
③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；
④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．
注意：整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響．
【實驗現(xiàn)象】①帶火星的木條復(fù)燃；
②無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
【實驗分析】D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體．
【實驗結(jié)論】①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件．
②Na2O2和CO2反應(yīng)過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
【拓展提高】①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH，學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3，同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH．
②寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列各組數(shù)據(jù)是元素的核電荷數(shù)，其中兩元素能形成X2Y型化合物的是（　�。�
A．11和17B．16和12C．1和8D．12和8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．屬于化學(xué)反應(yīng)的是（　　）
A．將金屬銀打造成銀牌B．使水凝固成冰
C．水燒開成熱水D．生石灰干燥食品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．能源問題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個重要因素．能源的開采、開發(fā)、儲存和綜合利用是目前世界各國科學(xué)家研究的重大課題．
（1）人類目前使用的化石燃料有煤、石油和天然氣，煤燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于水會導(dǎo)致酸雨的主要是SO2（用化學(xué)式表示）．
（2）天然氣是常見的燃料，寫出其燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）我國是世界產(chǎn)煤大國，但含硫煤燃燒排放的二氧化硫，會引起“酸雨”．為減少大氣污染，某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”，即在一定條件下向煤中摻人生石灰（氧化鈣），用來吸收二氧化硫．已知這一過程中，各元素的化合價均未發(fā)生改變，寫出“石灰固硫法”的化學(xué)方程式CaO+SO2═CaSO3．
（4）化石燃料不可再生，開發(fā)和利用新能源迫在能源，氫能作為理想的能源，重要原因是它的燃燒產(chǎn)物無污染，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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同步練習(xí)冊答案