16.做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后,小名同學(xué)有兩個疑惑不解的問題,于是他進行了以下探究活動.
【問題1】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢?
【查閱資料1】
(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);
(2)鐵的氧化物均能溶于酸的溶液.
【實驗探究】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入稀鹽酸溶液,觀察到的現(xiàn)象是冒氣泡,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵.
 Fe3O4 Fe2O3
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
【查閱資料2】
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表:
(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
【理論探討】
結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在l535℃~l538℃之間,在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4
【拓展延伸】
(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂,必須在集氣瓶底部放少量的水(或在集氣瓶底部鋪一層細沙);
(2)有些食品包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色由黑色變成紅色,就說明包裝盒破損進氣,這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.
(3)下列鐵的氧化物中,鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是A>C>B(填字母).
A.FeO            B.Fe2O3C.Fe3O4

分析 【實驗探究】驗證鐵的存在,可加入與鐵反應(yīng)的物質(zhì),如加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生;【理論探討】由表中數(shù)據(jù),可推知鐵的熔點是l535℃,F(xiàn)e2O3的分解溫度是l400℃,所以在鐵熔化時Fe2O3已分解成Fe3O4,鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4;【拓展延伸】在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中,鐵絲燃燒的熔融物濺落使集氣瓶炸裂,所以應(yīng)在集氣瓶底部鋪一層沙或加些水;FeO極易被氧化為紅色的Fe2O3,所以粉末顏色變紅; 利用“歸一法”,F(xiàn)e2O3 化學(xué)式可變?yōu)镕eO1.5,F(xiàn)e3O4可變?yōu)镕eO1.3,有化學(xué)式可以看出,氧氣元素含量越多,鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越小,故FeO>FeO1.3>FeO1.5

解答 解:
【實驗探究】鐵能與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體,故答案為:稀鹽酸,冒氣泡
【理論探討】由表中數(shù)據(jù),可推知鐵的熔點是l535℃,F(xiàn)e2O3的分解溫度是l400℃,所以在鐵熔化時Fe2O3已分解成Fe3O4,鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4,故答案為:l535℃~l538℃,F(xiàn)e2O3,F(xiàn)e3O4
【拓展延伸】(1)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中,一般在氣瓶底部鋪一層沙或加些水防止鐵絲燃燒的熔融物濺落使集氣瓶炸裂,故答案為:在集氣瓶底部放少量的水(或在集氣瓶底部鋪一層細沙)
(2)黑色的FeO在空氣中極易被氧化為紅色的Fe2O3,故答案為:由黑色變成紅色
(3)Fe2O3 化學(xué)式可變?yōu)镕eO1.5,F(xiàn)e3O4可變?yōu)镕eO1.3,比較三個化學(xué)式的鐵的含量,即FeO>FeO1.3>FeO1.5,所以答案為A>C>B.

點評 本題為文字分析題,應(yīng)抓住題中給予的信息進行試題解答,還要學(xué)會分析,精心計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列能正確表示加水稀釋pH=1的稀鹽酸溶液的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.化學(xué)式(如H2O)的意義:
表示(宏觀意義)表示水,水是由氫元素和氧元素組成的.
表示(微觀意義)表示一個水分子,每個水分子由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.鐵絲在氧氣中燃燒的主要實驗現(xiàn)象是(  )
A.火星四射,有黑色固體生成B.產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
C.產(chǎn)生大量白色煙霧D.產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的檢驗:
檢驗方法現(xiàn)象
氧氣
氫氣
二氧化碳
一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某化學(xué)課外小組同學(xué),用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律.

(1)某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②最后天平的指針(填序號)C(a.偏左   b.偏右   c.不偏轉(zhuǎn)   d.無法預(yù)測).
(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右.
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉,生成二氧化碳氣體逸出,使左盤內(nèi)質(zhì)量減。
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如圖C所示,其他操作不變,最后天平仍不平衡.
可見,在驗證質(zhì)量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計實驗,在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到裝置密閉,體積不變.
(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是(填序號)①②③⑥.
①元素種類          ②原子種類        ③原子數(shù)目
④分子種類          ⑤分子數(shù)目        ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
(4)紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng),放出氣體X,同時生成固體Y.X氣體靠近火焰點火時,能燃燒或發(fā)出爆鳴聲.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 4X+Y.則X的化學(xué)式為H2,Y的化學(xué)式為Fe3O4
(5)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或產(chǎn)物的化學(xué)式.在載人宇宙飛船中,一般都安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置,它的作用是再生氧氣,供宇航員呼吸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2═2X+O2.則X的化學(xué)式為Na2CO3
(6)鎂是一種很活潑的金屬,點燃后,它既能在氮氣中燃燒也能在二氧化碳中燃燒.已知鎂在氮氣中燃燒化合成一種物質(zhì),其中氮元素的化合價為-3價.試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.2004年以來,我國一些地方相繼發(fā)生因“毒鼠強”(化學(xué)式C4H8N4S2O8)中毒造成人員傷亡的事件.“毒鼠強”是一種劇毒藥物.
(1)該物質(zhì)的一個分子中含26個原子,該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為304.
(2)該物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為C:H:N:S:O=6:1:7:8:16;
(3)該物質(zhì)是由碳、氫、氮、硫、氧五種元素 組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.小意和小思同學(xué)對化學(xué)計算很有心得.以下是他們解答一道計算題的實錄.氫你一起參與研究并完成相關(guān)問題.(計算結(jié)果精確到0.1)
【題目】將20g氯酸鉀和4g二氧化錳混合后放入試管中加熱,收集所需量的氧氣后,停止加熱讓試管冷卻,稱得試管內(nèi)剩余固體得質(zhì)量為14.4g,求生成氯化鉀得質(zhì)量.
(1)小意很快得到(20g+4g-14.4g)是O2(填化學(xué)式)得質(zhì)量,進而通過化學(xué)方程式求出KCl的質(zhì)量是14.9g.
(2)小思依據(jù)上訴計算的結(jié)果發(fā)現(xiàn)題目數(shù)據(jù)有問題.請你通過簡單的計算,論證他的發(fā)現(xiàn).
(3)如何才能更正題目呢?小意和小思認為有很多方法,例如將題目中“20g氯酸鉀”改為“ag氯酸鉀”,而題目中其它物質(zhì)的質(zhì)量不變,則a的取值范圍是a≥$\frac{2548}{149}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列4組實驗中的操作均能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?
選項實驗?zāi)康?/TD>操作1操作2
A除去氮氣中少量的氧氣通過灼熱炭粉通過灼熱銅絲網(wǎng)
B除去銅粉中少量的鐵粉用磁鐵吸加足量稀鹽酸、過濾
C區(qū)分軟水和硬水加入肥皂水過濾
D區(qū)分黃銅(銅鋅合金)和黃金觀察顏色加稀鹽酸
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案