“神州六號(hào)”飛船的成功發(fā)射是我國(guó)航天事業(yè)的又一里程碑.金屬過(guò)氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑,如:過(guò)氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)檢查A裝置的氣密性的方法是:將A裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,往長(zhǎng)頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口,若能觀察到
 
現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(3)C裝置中澄清石灰水的作用是
 

(4)若在裝置D中要得到干燥的氧氣,則在裝置C和裝置D之間還應(yīng)增加盛有
 
(液態(tài))的試劑瓶.
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,檢查裝置的氣密性,氣體的凈化(除雜),氣體的干燥(除水),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:綜合實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)書寫碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式即可,氣體發(fā)生裝置的選擇一般依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和條件;
(2)向容器中加入水如果裝置不漏氣,容器內(nèi)的氣壓會(huì)不斷變大;
(3)C中的澄清石灰水可以與二氧化碳反應(yīng);
(4)濃硫酸可作二氧化碳的干燥劑.
解答:解:(1)書寫碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式即可,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)向容器中加入水如果裝置不漏氣,容器內(nèi)的氣壓會(huì)不斷變大,這樣會(huì)在長(zhǎng)頸漏斗的漏斗頸中形成一段水柱而不下降,故應(yīng)填:漏斗頸中形成一段穩(wěn)定的水柱(或液面不再下降);
(3)據(jù)石灰水可以與二氧化碳反應(yīng),C中石灰水作用是:除去沒(méi)有被過(guò)氧化鈉完全吸收的二氧化碳;
(4)若在裝置D中要得到干燥的氧氣,則在裝置C和裝置D之間還應(yīng)增加氣體干燥裝置,可用盛有濃硫酸的試劑瓶.
故答案為:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(2)漏斗頸中形成一段穩(wěn)定的水柱(或液面不再下降)等;(3)除去沒(méi)有被過(guò)氧化鈉完全吸收的二氧化碳;(4)濃硫酸.
點(diǎn)評(píng):此題是一道綜合實(shí)驗(yàn)題,設(shè)計(jì)的題型較多是一道基礎(chǔ)知識(shí)的綜合訓(xùn)練題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蘋果中富含蘋果酸,蘋果酸的化學(xué)式為C4H4O4,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、蘋果酸中含有12個(gè)原子
B、蘋果酸的相對(duì)分子質(zhì)量為112
C、蘋果酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為41.4%
D、蘋果酸中C、H、O三元素的質(zhì)量比為4:4:4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在測(cè)定空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)中,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以消耗O2,生成固態(tài)的P2O5
B、燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
C、燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
D、本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鉀固體的成分(氫氧化鉀與氫氧化鈉性質(zhì)相似),進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
【資料】
(1)K2CO3溶液與KOH溶液都呈堿性
(2)K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH
【對(duì)固體猜想】猜想Ⅰ:全部是KOH;猜想Ⅱ:全部是K2CO3;猜想Ⅲ:是KOH和K2CO3混合物.
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是
 
,說(shuō)明氫氧化鉀已經(jīng)變質(zhì).
(2)若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色,則該實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)說(shuō)明猜想Ⅲ成立.
【反思】久置的氫氧化鉀變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題(裝置用代號(hào)表示):

(1)寫出有編號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取并收集氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
 
(填裝置序號(hào))進(jìn)行組裝.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;若用排水法收集氧氣,何時(shí)開(kāi)始收集氧氣
 
;若用排空氣法收集氧氣,如何確定氧氣收集滿
 

(3)陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳作用是
 
.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)若收集某氣體,采用裝置E,則該氣體具有的性質(zhì)是
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小剛同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,他想模擬自來(lái)水廠的凈化過(guò)程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)操作①的名稱是
 
,該操作中必須用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和
 
,若經(jīng)過(guò)操作①后,所得C中仍有渾濁,其原因可能是
 
(填字母).
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損   b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,觀察到泡沫少且有較多的浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是
 
水(選填“軟”或“硬”).
(3)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用圖中的哪個(gè)裝置
 
(填字母),該過(guò)程主要是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)好化學(xué)可以幫助我們分析和解決生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題.
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(2)校園內(nèi)鐵制車棚易生銹,寫出一種防止其生銹的方法:
 
;同樣是金屬,為什么金屬鋁露置在空氣中不容易被腐蝕?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中曲線A、B、C分別代表三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:
(1)對(duì)A物質(zhì)來(lái)說(shuō),a點(diǎn)的意義是
 

(2)將t1℃140g A的飽和溶液升溫至t2℃時(shí),可用如圖的
 
點(diǎn)表示,此時(shí)溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)狀態(tài),然后再加入A物質(zhì)40g,可用曲線上的
 
點(diǎn)表示.
(3)若將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液降溫到的t1℃所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 

(4)t1℃時(shí),將30g A物質(zhì)放入50g水中,充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中,主要應(yīng)用其化學(xué)性質(zhì)的是
 

A.用鐵、鋁以及合金制作炊具  B.在工業(yè)上,用一氧化碳冶煉金屬  C.用銅制作導(dǎo)線  D.
 

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