現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置為
 
,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
;收集裝置為
 
.(用A~E的序號(hào)作答)
(3)若用F裝置收集二氧化碳,則從
 
(填a或b,下同)口入.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(3)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器.
故填:試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:A;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;E.
(3)若用F裝置收集二氧化碳,由于二氧化碳的密度比空氣大,應(yīng)該從a口導(dǎo)入.
故填:a.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定它們的用途,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、水的比熱容大,所以夏天海水溫度比陸地溫度低
B、鎢絲的熔點(diǎn)高,可以制作保險(xiǎn)絲
C、一氧化碳具有還原性,可用于冶煉金屬
D、石墨能導(dǎo)電,可以用于制作電極

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、鎂在空氣中燃燒,生成白色固體氧化鎂
B、生鐵可完全溶解在稀鹽酸中,并產(chǎn)生大量氣泡,溶液變成了淺綠色
C、加熱飽和石灰水,石灰水變渾濁
D、紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白色煙霧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有三個(gè)無(wú)色集氣瓶分別盛有空氣、氧氣和二氧化碳?xì)怏w,你怎樣用最簡(jiǎn)答的方法把它們區(qū)分開?寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)類型為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

(4)氧氣和二氧化碳都可以用
 
裝置來(lái)收集.D裝置可以用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的主要目的是
 
.植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填有或沒(méi)有)明顯影響.
(5)在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí),老師做了如圖2甲的實(shí)驗(yàn).
①小聰和小明受到老師的啟發(fā),設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn),并推測(cè)了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會(huì)熄滅,但對(duì)圖乙中“兩支蠟燭哪支先熄滅?”的問(wèn)題卻有不同的看法,小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,小聰認(rèn)為高的蠟燭先熄滅.你認(rèn)為誰(shuí)的對(duì)
 
;理由是
 
;
②通過(guò)實(shí)驗(yàn),證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的.由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā):從意外失火的高樓中逃生的正確方法是
 
(填序號(hào)).
①用濕毛巾捂住口鼻   ②低頭彎腰沿墻迅速移向門外  ③打開窗戶跳出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小麗同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì),采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 

(2)漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 

(3)過(guò)濾后,濾液仍渾濁,可能的原因之一是
 

(4)改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,若要你檢驗(yàn)該水是否為軟水,可向其中加入
 
來(lái)檢驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A、
取固體藥品
B、
加熱液體
C、
點(diǎn)燃鎂條
D、
過(guò)濾液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在括號(hào)中注明化學(xué)反應(yīng)基本類型.
(1)碳在空氣中燃燒:
 

(2)磷在空氣中燃燒:
 
 
(3)用氯酸鉀制取氧氣:
 

(4)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A~H表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物和生成物已略去)其中D、E、F、H均為單質(zhì),B、G均為黑色固體,F(xiàn)為紅色固體,C能使澄清石灰水變渾濁.
(1)物質(zhì)G的化學(xué)式為
 

(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
;
(3)反應(yīng)②屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng);
(4)反應(yīng)⑤的現(xiàn)象是
 

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