化學實驗是進行科學探究的重要方式，基本的化學實驗技能的學習化學和進行科學探究活動的基礎和保證，根據(jù)要求回答下列問題．
（1）給試管中的液體加熱，應先
 
；膠頭滴管用過后，應先
 
，再去吸取其他藥品．仿照上面的例子再寫出一個有先后順序的實驗：
 
．
（2）試管不同的用途，要不同的方向，請寫出下面試管方向的具體實驗．
圖1實驗：
 
；          
圖2 實驗：
 
．
考點：給試管里的液體加熱,液體藥品的取用,常用儀器的名稱和選用
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：掌握用滴管吸取液體的方法；
解答：解：（1）給試管中的液體加熱，必須先進行預熱，否則會因為試管受熱不均而破裂；用滴管吸取液體時，先在空氣中擠捏膠帽排出空氣，后伸入液體中吸取；
（2）試管口斜向上傾斜可以用來加熱液體，試管口略向下傾斜，應用在給固體藥品加熱的實驗中；
故答案為：（1）預熱   清洗干凈    用天平稱量物質(zhì)質(zhì)量，先調(diào)節(jié)天平平衡，再稱量；（2）加熱固體    加熱液體
點評：化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)要求寫化學方程式
（1）天然氣燃燒
 

（2）稀鹽酸除鐵銹
 

（3）氫氧化鋁治療胃酸：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

常溫常壓下不適宜用物理方法區(qū)別的是（　�。�
A、酒精和食醋
B、氧氣和二氧化碳
C、高錳酸鉀和氯酸鉀
D、汞和銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用化學知識，可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生：
（1）為保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，必須先做
 
  試驗；
（2）為保證安全，凡是可燃性的氣體，點燃前都要檢驗氣體的
 
．
（3）不是經(jīng)常使用的鎖，開啟時往往比較困難，可向鎖眼中加入少量鉛筆芯粉末，便容易開啟，這是因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下表．
元素和根的名稱元素和根的符號常見化合價 元素和根的名稱元素和根的符號常見化合價
氫+1鐵+2+3
K鋇
氧鈉Na
鋁Al氫氧根-1
鈣+2SO42-

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的是電解水的實驗裝置．通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b．請回答：
（1）氣體a是
 
，（填化學式，下同）氣體b是
 
；
（2）通常情況下，檢驗氣體b的方法是
 
；
（3）A、B兩試管理論上得到的氣體體積比為
 
；
（4）寫出該反應的化學方程式
 
；
（5）由該實驗得出的一個結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從K、O、Mn、H、N、Na、C、Cu、Ag等元素中選擇恰當?shù)脑�，用離子五、符號，化學式或化學方程式按下列要求填空．
（1）錳酸鉀中的陰離子
 
，溶液呈酸性是因為溶液中含
 
，作化肥的堿
 
，調(diào)味的酸
 
，通常用作清潔劑的鹽
 
．
（2）“零污染”的燃料燃燒
 

（3）有復合肥生成的中和反應
 

（4）金屬活動順序中氫后的金屬間發(fā)生的置換反應
 

（5）實驗室用純凈物制取O2
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是
 
，試管口還要放一團
 
，目的是
 
．
（4）收集氧氣可以選擇裝置
 
或
 
，原因是
 
、
 
．如果用F裝置收集氧氣，氧氣應從
 
端進．
（5）某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作會引起什么后果
 
．
（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．
①制取氨氣反應的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2  
  △  
.
 
 CaCl2+2NH3↑+2H2O．
②制取并收集NH3，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關系（反應條件和部分產(chǎn)物已省略）．其中A、E為固體氧化物，且A為黑色粉末；B、D由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用，C、Y、Z為無色氣體，其中Y有毒；X為最常見的金屬．

請回答下列問題：
（1）反應中A物質(zhì)的作用是
 
；B的化學式為
 
；該反應屬于
 
反應（填基本反應類型）
（2）反應③、④的化學方程式：③
 
④
 

（3）在日常生活中為防止反應②的發(fā)生，可采取的措施是
 
（寫一點即可）
（4）在自然界中普遍存在反應⑤，其名稱為
 
．

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