18．學(xué)習(xí)了燃燒和滅火后，小檳設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，甲燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭，向甲中加入適量碳酸鈉和鹽酸，在乙燒杯上倒扣在高低兩支蠟燭上方，請(qǐng)你幫她分析兩實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有何區(qū)別：甲燒杯中較矮的蠟燭先熄滅；乙燒杯中較高的蠟燭先熄滅．
甲燒杯中現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)：二氧化碳不燃燒不支持燃燒，密度大于空氣的密度．

分析 甲中加入適量碳酸鈉和鹽酸，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳不支持燃燒，并且密度大于空氣的密度；乙燒杯容積小，燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳上升后自上而下覆蓋在燒杯中．

解答 解：甲中加入適量碳酸鈉和鹽酸，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，并且密度大于空氣的密度，所以甲中較矮的蠟燭先熄滅；乙杯中先熄滅的是較高的蠟燭，因?yàn)闊莘e小，燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳上升后自上而下覆蓋在燒杯中，故高的先滅．
故答案為：甲燒杯中較矮的蠟燭先熄滅；乙燒杯中較高的蠟燭先熄滅；二氧化碳不燃燒不支持燃燒，密度大于空氣的密度．

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)二氧化碳性質(zhì)的考查，注意乙中燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳會(huì)上升，然后自上而下覆蓋在燒杯

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．我們的星球因水而美麗，水是人類不可缺少的寶貴資源．
（1）人們對(duì)水組成的認(rèn)識(shí)是從氫氣在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視．圖1下列做法中，水用來(lái)隔絕空氣的是D（填序號(hào)）．

（3）除去水中的不溶性物質(zhì)，常用的方法是過(guò)濾；生活中，既能降低水的硬度又難殺菌消毒的方法是煮沸．
（4）某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖2所示：
（5）①對(duì)應(yīng)的作用是B（填字母序號(hào)，下同），③對(duì)應(yīng)的作用是A．（填序號(hào)）
A．殺菌消毒      B．吸附雜質(zhì)      C．沉淀過(guò)濾      D．蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．閱讀下列短文，回答問(wèn)題：
①在通常狀況下，氫氣是一種沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體，②它難溶于水，③密度約為空氣的1/14，④常用它來(lái)填充氣球，⑤純凈的氫氣能在空氣中安靜地燃燒，⑥氫氣是未來(lái)理想的燃料，⑦氫氣還能與某些金屬氧化物反應(yīng)，⑧常用它來(lái)冶煉金屬．根據(jù)以上信息，可歸納出：（填序號(hào)）
（1）氫氣的物理性質(zhì)①②③；  
（2）化學(xué)性質(zhì)⑤⑦；     
（3）用途④⑥⑧．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）寫(xiě)出一個(gè)用C裝置制取氧氣的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（或高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣） 你選擇收集氧氣的方法是D（或E）（從圖中D、E、F中選擇），因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒ɑ蛎芏却笥诳諝猓绻褂肂裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品并將試管固定在鐵架臺(tái)上 ②檢查氣密性③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管，正確的操作順序?yàn)镈
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置可采用C （從圖中A、B、C中選擇）選擇D或F 收集（從圖中D、E、F中選擇）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．雷電是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象．2015年3月23日我市雷聲隆隆之后，數(shù)道閃電劃破夜空，場(chǎng)面十分壯觀．雷電時(shí)，少量氮?dú)馀c氧氣反應(yīng)生成一氧化氮（NO）．
（1）在NO中氮元素的化合價(jià)為+2．
（2）之后，NO發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng)，最終全部生成硝酸銨．硝酸銨屬于氮肥（選填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”）．若某次雷電合成60千克一氧化氮，最終可以生成硝酸銨80千克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一些科普讀物中常見(jiàn)下列詞匯．其中的顏色不是用來(lái)描述相關(guān)物質(zhì)真實(shí)顏色的是（　�。�
A．藍(lán)色晶體B．黑色粉末C．綠色食品D．銀白色金屬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體
B．木炭在氧氣中燃燒，生成微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成無(wú)色無(wú)味氣體
C．硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液生成藍(lán)色沉淀
D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
[集體討論]：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，若用圖1裝置，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇B

A．蠟燭  B．紅磷  C．硫粉    D鐵絲
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了圖1的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填序號(hào)）A．為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查檢查裝置的氣密性．
[分組實(shí)驗(yàn)]：
（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
[數(shù)據(jù)分析]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
    組    別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水，不能燃燒、不支持燃燒（寫(xiě)一點(diǎn)即可）．
[實(shí)驗(yàn)拓展]：
（4）小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶?jī)?nèi)注入足
量的澄清石灰水來(lái)吸收生成的二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)也能取得較好的效果．
[實(shí)驗(yàn)反思]：
（5）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（ 圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：環(huán)保、誤差小
（寫(xiě)一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．在K2CO3、Ba（NO3）2、H2SO4、K2SO4四種物質(zhì)中：
（1）有一種物質(zhì)和其他三種物質(zhì)不同類，這種物質(zhì)是硫酸，該物質(zhì)不能與其他三種物質(zhì)中的硫酸鉀發(fā)生反應(yīng)．
（2）有一種物質(zhì)能與其他三種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，該物質(zhì)是硝酸鋇，該物質(zhì)與其他三種物質(zhì)方生反應(yīng)所屬的類型是復(fù)分解反應(yīng)，其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba（NO3）2+K2CO3=BaCO3↓+2KNO3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案