【題目】生活處處離不開(kāi)化學(xué),請(qǐng)用相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1)自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程中,要加入明礬,是因?yàn)槊鞯\溶于水后可以___________水中懸浮的顆粒,形成較大的顆粒而___________,在日常生活中,可以通過(guò)___________的方法降低水的硬度。

2)斯達(dá)舒是修正藥業(yè)著名品牌,其中斯達(dá)舒分散片的主要成分是氫氧化鋁,用于緩解胃酸過(guò)多引起的胃燒灼感、胃痛及慢性胃炎,請(qǐng)寫(xiě)出該藥治療胃酸過(guò)多的相應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________________。

【答案】吸附 沉降 煮沸

【解析】

1)自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程中,要加入明礬,是因?yàn)槊鞯\溶于水后可以吸附水中懸浮的顆粒,形成較大的顆粒而沉降;在日常生活中,可以通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度。

2)氫氧化鋁與胃酸中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】純堿樣品中含有少量的氯化鈉,某同學(xué)為測(cè)定該純堿樣品中碳酸鈉的含量他取一定量的該純堿樣品,加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),生成二氧化碳4.4g,經(jīng)測(cè)定所得溶液中含氯元素的質(zhì)量為10.65g(不考慮過(guò)程中物質(zhì)質(zhì)量的損失)。請(qǐng)計(jì)算:

1)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量_________

2)所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________;

3)純堿樣品中氯化鈉的質(zhì)量_________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著人們生活水平的提高,環(huán)保、能源問(wèn)題越來(lái)越引起人們的重視。

(1)目前人類(lèi)需要的能量主要來(lái)自化石燃料的燃燒,化石燃料包括煤、石油和_________等。汽車(chē)尾氣中含CO、NO,這兩種氣體在催化劑作用下,可轉(zhuǎn)化為兩種無(wú)毒氣體(其中一種是空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體),該反應(yīng)化學(xué)方程式為 ______________________________。

(2)登山運(yùn)動(dòng)員可用氫化鈣(CaH2)與水反應(yīng)制取氫氣,用作燃料。氫化鈣中鈣元素和氫元素的質(zhì)量比為________________,實(shí)驗(yàn)室點(diǎn)燃?xì)錃馇皯?yīng)該進(jìn)行的操作是______________。

(3)在一些邊遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū),木柴仍然是常用燃料。燃燒木柴時(shí),常把木柴架空,其目的是___________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

1)化學(xué)課堂上,老師做了如圖一的實(shí)驗(yàn)(網(wǎng)罩的作用是_____)。隨著不斷加熱,試管里逐漸有紅色固體產(chǎn)生,化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型屬于_____。同時(shí)試管里的現(xiàn)象是_____

2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象,懷疑試管里還有其它氣體生成,比如一氧化碳。老師首先贊揚(yáng)小明有科學(xué)的質(zhì)疑精神,建議在化學(xué)興趣小組的活動(dòng)中展開(kāi)探究。請(qǐng)你也參與其中,一起探究。

(提出問(wèn)題)碳還原氧化銅的反應(yīng)還有一氧化碳生成嗎?

(猜想與假設(shè))猜想一:沒(méi)有一氧化碳生成;猜想二:還有一氧化碳生成

(設(shè)計(jì)方案)在老師的幫助下,小明設(shè)計(jì)出如圖二實(shí)驗(yàn)。為了提高實(shí)驗(yàn)效果,小明加大了反應(yīng)物的用量。老師提示:實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先驗(yàn)純,再將兩個(gè)開(kāi)關(guān)都打開(kāi),再加熱,反復(fù)擠壓氣球,將其中的氣體排盡,老師這樣提示的目的是_____

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

先按老師的提示操作,加熱一會(huì)兒后,關(guān)閉開(kāi)關(guān)2.待充分反應(yīng),關(guān)閉開(kāi)關(guān)1,停止加熱。

黑色粉末變成紅色_____

逸出液面的氣體不是二氧化碳

_____

氣體被點(diǎn)燃

逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立。

(交流與提高)同學(xué)們通過(guò)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)的討論與分析,認(rèn)為一氧化碳的產(chǎn)生至少源自?xún)蓚(gè)反應(yīng):

一是試管內(nèi)反應(yīng)物直接反應(yīng)生成;二是生成物又發(fā)生反應(yīng)而生成。請(qǐng)你寫(xiě)出其中一個(gè)化學(xué)方程式_____。

實(shí)驗(yàn)中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒(méi)有明顯現(xiàn)象,同學(xué)們想進(jìn)一步檢驗(yàn)該反應(yīng)的生成物,可選用的藥品有_____(填序號(hào))。

①酚酞溶液 ②氫氧化鈣溶液 ③稀鹽酸 ④鋅粒 ⑤氯化鈣溶液

某同學(xué)在做碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí),碳粉將8g氧化銅完全還原后收集到的氣體質(zhì)量總和為2.4g,則此時(shí)生成的氣體為_____

(評(píng)價(jià)與反思)經(jīng)過(guò)本次活動(dòng),同學(xué)們感到,正是因?yàn)樾∶骶哂匈|(zhì)疑精神,我們這次活動(dòng)才有了更多、更新的收獲。同時(shí)也認(rèn)為圖一裝置不夠完善,為了防止尾氣對(duì)空氣的污染,應(yīng)該把上圖裝置中的右部分裝置換成下列_____裝置(填字母序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲同學(xué)用如圖所示裝置制得CO2,并驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)生成酸的性質(zhì)。

B試管發(fā)生的現(xiàn)象是_____,反應(yīng)方程式是_____。

乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到制得的CO2有些刺激性氣味,于是乙同學(xué)對(duì)氣味的來(lái)源以及能使紫色石蕊溶液變紅的酸性物質(zhì)進(jìn)行如下探究:

(查閱資料)大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生熱量;大理石無(wú)氣味,稀鹽酸有刺激性氣味。

(提出猜想)刺激性氣味來(lái)源于稀鹽酸,并且混入與:

I.溫度有關(guān) II_____ III.溫度及氣流的速率有關(guān)

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)裝置如下(三個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用稀鹽酸及紫色石蕊溶液的體積、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同;夾持裝置已略去)。

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)裝置及操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論

1

一段時(shí)間內(nèi)無(wú)現(xiàn)象。

2

紫色石蕊試液變紅,_____成立。

3

_____,猜想II成立。綜上猜想III成立。

(拓展與思考)

1)需在裝置AB之間增加裝置C.裝置C的作用是_____,裝置C中藥品應(yīng)具有的性質(zhì)是_____

2)將實(shí)驗(yàn)1的稀鹽酸改為濃鹽酸,紫色石蕊試液變紅,說(shuō)明濃鹽酸具有的物理性質(zhì)是_____。

3)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1可以省去不做也可以驗(yàn)證猜想。你的觀點(diǎn)是_____(填“能”或“不能”)驗(yàn)證猜想。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)依次由分子、原子、離子構(gòu)成的一組是(

A.干冰、汞、氯化鈉B.氮?dú)、氦氣、酒?/span>

C.氧氣、金剛石、氯化氫D.水、、硫酸銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)目前可以從多方面獲取能源。被認(rèn)為是最理想的清潔燃料,燃燒的化學(xué)方程式為______;液氨有望成為新一代綠色能源,氨氣在純氧中燃燒生成空氣中含量最多的氣體和一種氧化物,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;為節(jié)約能源使燃料充分燃燒,應(yīng)考慮的因素是______(寫(xiě)出一條即可)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的學(xué)生發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動(dòng)性順序表中,該小組為了了解R與常見(jiàn)金屬鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,進(jìn)行如下探究活動(dòng)。

(做出猜想)他們考慮到鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng),對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想:

猜想一:;猜想二:;猜想三:_____

(查閱資料)R是一種銀白色的金屬,通常顯+2價(jià),鹽溶液呈藍(lán)色;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無(wú)色。

(實(shí)驗(yàn)探究)為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對(duì)猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究。

猜想

主要操

主要現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想一

打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中

_____

猜想一不成立、R與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為____________

猜想二

打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲,溶液絲、銅絲,分別將它們插入到相同體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液由無(wú)色逐漸變成藍(lán)色猜

②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快

③銅絲表面沒(méi)有氣泡產(chǎn)生

猜想二成立

猜想三

將未經(jīng)打磨的鋁絲插入到R的鹽溶液中

_____

猜想三成立

(交流反思)究竟哪種猜想成立?三位同學(xué)經(jīng)討論交流,一致認(rèn)為丙同學(xué)的操作及結(jié)論有誤理由是_____。

(拓展探究)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師告訴同學(xué)們,金屬鋁也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)放出一種氣體。

為了解該氣體的成分,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng):

(做出猜想)小紅猜想是氧氣;小敏猜想是氫氣。

(實(shí)驗(yàn)探究)小紅和小敏針對(duì)自己的猜想,分別用如圖裝置設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案:

1)小紅待反應(yīng)一段時(shí)間后,將_____;否則不是。

2)小敏待反應(yīng)一段時(shí)間后,將_____;否則不是。

(得出結(jié)論)查閱資料知,鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉(),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等的氫氧化鈉溶液和稀硫酸,充分反應(yīng),所得溶液呈堿性

B.2.3g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒,生成4.4g二氧化碳和2.7g水,可知該物質(zhì)只含碳、氫兩種元素

C.等質(zhì)量的二氧化硫和三氧化硫中硫元素的質(zhì)量比為45

D.足量的鎂和鋅分別與同質(zhì)量、同濃度的稀鹽酸充分反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量相等

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同步練習(xí)冊(cè)答案