2．下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是（　�。�
A食品保鮮的辦法B滅火實例與原理
填充氮氣--防止變質(zhì)
放入生石灰--防止受潮
放入細鐵粉--防止受潮和變質(zhì)		油鍋著火時用鍋蓋蓋滅--隔絕空氣
住宅失火時用水滅火--降低著火點
撲滅森林火災時設置隔離帶--隔離可燃物
C日常物質(zhì)的區(qū)別D化學中常見的“三”
醬油和醋--聞氣味
羊毛和化纖--點燃后聞氣味
食鹽和純堿--加食醋觀察有無氣泡		三種可燃性氣體--H2、CO、CH4
三種可加熱儀器--試管、燒杯、蒸發(fā)皿
三種構(gòu)成物質(zhì)的粒子--分子、原子、離子
A．AB．BC．CD．D

分析 A、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，生石灰具有吸水性，鐵能夠吸收水和氧氣；
B、移走可燃物、隔絕氧氣可以滅火，可燃物的著火點一般情況下不能改變；
C、用醋有特殊的氣味，灼燒蛋白質(zhì)能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，純堿與食醋反應會生成二氧化碳；
D、氫氣、一氧化碳、甲烷都具有可燃性，電子、中子和質(zhì)子是組成原子的基本微粒，分子、原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒

解答 解：A、填充氮氣--防止變質(zhì)（利用氮氣的穩(wěn)定性）、放入生石灰--防止受潮（利用生石灰的吸水性）、放入細鐵粉--防止受潮和變質(zhì)（鐵粉和氧氣以及水反應成鐵銹）．全部正確；
B、油鍋著火時用鍋蓋蓋滅--隔絕空氣、住宅失火時用水滅火--降低溫度到可燃物著火點以下而非降低著火點、撲滅森林火災時設置隔離帶--隔離可燃物．不完全正確；
C、醋有特殊的氣味--醬油和醋聞氣味可以區(qū)分；羊毛灼燒能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味和化纖--羊毛和化點燃后聞氣味可以區(qū)分；純堿與食醋反應會生成二氧化碳--食鹽和純堿加食醋觀察有無氣泡．全部正確；
D、三種可燃性氣體--H2、CO、CH4、電子、中子和質(zhì)子是組成原子的基本微粒、三種構(gòu)成物質(zhì)的粒子--分子、原子、離子．完全正確．
故選B．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途、滅火方法、檢驗物質(zhì)的方法、加熱的儀器等方面的知識，解答時應該特別注意物質(zhì)的性質(zhì)和用途方面的問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．小剛收集到一瓶渾濁的珠江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如下所示．請回答以下問題．

（1）A物質(zhì)的名稱是明礬，操作①的名稱是過濾，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是a、c（填寫序號）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損   b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
d．濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁
（2）操作②主要是為了除去一些異味和色素．這是因為活性炭有吸附作用．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水（填“軟”或“硬”）．操作③的名稱是蒸餾．操作③加入沸石的目的是防止液體暴沸而濺出．生活中常通過加熱煮沸的方法降低水的硬度．
（4）上述實驗過程最終制成的水是混合物（填“純凈物”或“混合物”），對上述凈水過程說法正確的是①（填序號）
①都是物理變化
②都是化學變化
③有物理交化又有化學變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列有關化學反應類型的判斷，不正確的是（　　）
A．CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO      化合反應
B．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑        分解反應
C．CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2   置換反應
D．Ba（OH）2+2HCl=BaCl2+2H2O  復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)圖片中的信息回答下列問題：

（1）此溶液中溶質(zhì)的化學式為C6H12O6
（2）銅片上紅磷不燃燒的原因是沒有達到紅磷燃燒所需的最低溫度即紅磷的著火點
（3）用洗滌劑去除油污是因為洗滌劑具有乳化的功能．
（4）在營養(yǎng)方面，每天都要食用一定量的雞蛋、牛奶，這些食物為人體提供的營養(yǎng)素主要是蛋白質(zhì)．為了補充維生素．還要食用一定量的蔬菜，蔬菜在生長過程中常需施用化肥，在化肥的種類中氨水屬于氮肥
（5）濃氨水有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣能與氯氣（C12）反應生成空氣中的一種單質(zhì)和一種遇水蒸氣能形成白霧的化合物，試寫出發(fā)生反應的化學方程式2NH3+3Cl2=N2+6HCl，該反應前后氯元素的化合價分別為0、-1．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖．
（1）A圖中水的作用是吸收生成的SO2，防止污染空氣．
（2）B圖中水的作用是防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體．
（3）B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀？增大與O2反應的接觸面積．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某市熱電廠使用的燃料是含硫較多的煤．該廠附近一所中學的同學經(jīng)常聞到空氣有異味，且空氣能見度差．學習化學后，同學們意識到這有可能是該廠排出的廢氣超標造成的，于是在老師的指導下做了探究實驗，請你填寫下列空白．
【查閱資料】Ⅰ．我國關于SO2在風景區(qū)、居民區(qū)、工廠區(qū)的空氣質(zhì)量最高標準分別如表：
地   區(qū)風景區(qū)居民區(qū)工廠區(qū)
SO2濃度限值（mg/m3）0.150.500.70
Ⅱ．硫酸鋇既不溶于水，也不溶于酸（如不與稀鹽酸、稀硝酸等反應）．
【設計實驗】第二小組同學設計以下步驟來測定空氣中SO2的含量．
（1）用2L的空可樂瓶采集工廠附近的空氣樣品．
（2）向取回的裝有空氣樣品的可樂瓶中倒入NaOH溶液，蓋緊瓶塞后充分振蕩．
（3）加入一定量氧化劑H2O2，使其中Na2SO3完全轉(zhuǎn)化為Na2SO4．向可樂瓶中加入過量的BaCl2溶液充分反應．
（4）經(jīng)過過濾、洗滌、烘干，稱量固體質(zhì)量為1.165mg．
請通過分析計算說明該工廠附近空氣質(zhì)量狀況．（提示：64克SO2完全反應能生成233克BaSO4沉淀）
【發(fā)現(xiàn)新問題】考慮到空氣中的各種氣體成分，第一組認為第二組同學求出的SO2的含量偏大，其依據(jù)是空氣中含有二氧化碳；你提出的實驗改進方案是向可樂瓶中加入過量的BaCl2溶液充分反應后，再加入足量的稀鹽酸，充分反應后，過濾、洗滌、烘干，稱量固體質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．酶具有高效性、專一性和多樣性的特性，其活性受溫度和pH等因素影響．氯化鐵是一種無機催化劑，其溶液能催化過氧化氫溶液的分解．肝臟組織細胞中也有一種能催化過氧化氫溶液分解的酶．為了研究比較生物酶與無機催化劑的催化效率，某同學設計了一個實驗，以下是該實驗的幾個步驟：
①向2號管內(nèi)滴入幾滴氯化鐵溶液，作為對照；
②將點燃但無火焰的衛(wèi)生香分別置于1、2號試管的管口，仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)1號管口的衛(wèi)生香燃燒得最猛烈；
③取兩支潔凈的試管，編上號，并且注入10毫升質(zhì)量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液；
④輕輕振蕩這兩支試管，使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻，會發(fā)起現(xiàn)1號試管最先產(chǎn)生氣泡且氣泡相對較多；
⑤取豌豆大小新鮮的肝臟，放在培養(yǎng)皿中迅速剪碎并投入到1號試管中．
（1）根據(jù)實驗原理，正確的實驗順序應該是C．
A、③④①②⑤B、③④①⑤②C、③⑤①④②D、①②③④⑤
（2）該實驗主要證明了酶具有高效性的特征．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．按分類方法，找出下表中不同于其他物質(zhì)的一種物質(zhì)．表一中的物質(zhì)是氫氧化鈉；表二中的物質(zhì)是Na2O；
表一氯化鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
表二CO2、SO2、NO2、SO3、Na2O
表三冰、干冰、生石灰、二氧化硅、石墨、氧化銅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．用化學方程式說明下列事實：
（1）露天堆放的生石灰逐漸變質(zhì)CaO+H2O═Ca（OH）2
（2）用氫氧化鋁治療胃酸過多Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O
（3）鍋爐中的水垢可以用鹽酸來清洗CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（4）鐵釘放在硝酸銀溶液中表面會產(chǎn)生一種銀白色的物質(zhì)Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag．

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