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9．下列有關原子的敘述不正確的是（　�。�
A．原子是化學變化中不能再分的微粒B．原子在不斷地運動著
C．原子一定是一種比分子更小的微粒D．有些原子可以直接構成物質．

分析 A．根據(jù)原子的概念來分析；
B．根據(jù)原子的特征來分析；
C．根據(jù)原子的體積來分析；
D．根據(jù)構成物質的基本粒子來分析．

解答 解：A．原子是化學變化中的最小粒子，故正確；
B．原子在不斷地運動，故正確；
C．原子不一定比分子小，故錯誤；
D．某些物質是由原子直接構成的，如銅是由銅原子構成的，故正確．
故選C．

點評 本題考查了物質構成微粒的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．分類是化學研究常用的方法．下列對物質分類正確的是（　　）
A．氧氣（O2）和臭氧（O3）都屬于單質B．氧氣（O2）和水（H2O）都屬于氧化物
C．火堿（NaOH）和純堿（Na2CO3）都屬于堿D．鹽酸和氯化氫都是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）某同學用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應選用的氣體發(fā)生裝置是A（填序號）來制取．用裝置E來收集，其原因的氧氣不易溶解于水，收集氧氣的適宜時刻是產生連續(xù)均勻氣泡．用文字表達式表示其反應2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）通常用如右圖所示的方法進行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后（導管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是水在導管中上升，形成一段水柱．
（3）若選用C收集氧氣，你認為驗滿的方法是用帶火星的木條置于集氣瓶口，觀察現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；如圖所示是某同學自制簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附；小卵石、石英砂、蓬松棉的作用是過濾．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4．現(xiàn)取鐵紅樣品10g與足量的CO反應，測得生成CO2的質量為6.6g，則此鐵紅中鐵元素的質量分數(shù)是（　�。�
A．90%B．80%C．76%D．72%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某化學興趣小組回收利用廢舊干電池．
實驗1：回收填料中的二氧化錳和氯化銨查閱資料：廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等，其中氯化銨、氯化鋅可溶于水．興趣小組的同學們設計回收物質的流程如圖1所示．

（1）操作1和操作2的名稱都是過濾，該操作中玻璃棒的作用是引流．
（2）灼燒濾渣l的目的是使炭粉和氧氣反應轉化成二氧化碳，從而和二氧化錳分離
實驗2：利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關探究
（3）用鋅和稀硫酸制取氫氣．己知氫氣密度比空氣小且難溶于水，提供裝置如圖2．
①應選擇：發(fā)生裝置為B（填編號），排空氣法收集裝置為D（填編號）．
②若用排水法收集并測定氣體的體積，氣體從裝置B導管口b（填“a”或“b”） 進；選用儀器F測量排出水的體積，儀器F名稱是量筒．為了保證測定的準確，出水導管應放在儀器F的上端（填“上端”或“底端”）．
（4）探究影響鋅與稀硫酸反應快慢的因素．反應過程中，用前10min內收集的氫氣體積比較反應的快慢．控制其他條件相同，進行下表四組實驗，獲得數(shù)據(jù)如表．
驗實號編試  劑前 10min 內產生的氫氣體積（mL）
不同純度的鋅不同體積和濃度的稀硫酸
a純鋅30mL 30%564.3
b含雜質的鋅30mL 30%634.7
c純鋅30mL 20%449.3
d純鋅40mL 30%602.8
①比較實驗a和實驗b，可以得到的結論是鋅越純，與稀硫酸反應的速率越慢．
②為了研究硫酸濃度對反應快慢的影響，需比較實驗a和c（填編號）．
③控制其他條件相同，需控制的條件是鋅的純度（列舉一種條件即可）．
【實驗4探究】經處理干凈的二氧化錳在氯酸鉀分解反應中的催化作用
（1）把干燥純凈的24.5g氯酸鉀和5.5g二氧化錳混勻、裝入大試管中，加熱．
（2）待反應完全后，將試管冷卻、稱量，得到20.4g殘留固體．
（3）再將殘留固體經溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量，得到5.5g黑色固體．
【數(shù)據(jù)分析】
①該實驗說明：二氧化錳在氯酸鉀分解反應前后，質量不變．
②完全反應后制得氧氣的質量是9.6g．（提示：已知所有化學反應遵循如下規(guī)律：參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后各生成物的質量總和）
【實驗反思】
要證明二氧化錳是氯酸鉀分解反應的催化劑，還要做一個對比實驗：將等質量的2份氯酸鉀粉末，其中一份加入少量的上述實驗所得二氧化錳混勻、裝入試管，另一份裝入另一試管，加熱，比較反應速率的大�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．推理是一種重要的學習方法，下列推理正確的是（　�。�
A．化學變化都遵循質量守恒定律，所以質量不發(fā)生改變的變化就是化學變化
B．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
C．置換反應中一定有元素化合價的改變，所以有元素化合價變化的反應一定是置換反應
D．分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用？
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
（1）小明依據(jù)過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣，提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性．操作如下：想將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導管口有氣泡冒出，松開后，有液體進入導管．
②加入過氧化鈣，加熱，導管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應先將導氣管從移出水面．
實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣．
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎看不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．
實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣．
分析與反思：①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．
②小明希望對些實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議：加入催化劑
或加熱．以上建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列關于分子和原子的描述正確的是（　　）
A．分子可以再分，原子不可再分
B．物質的熱脹冷縮是因為分子大小發(fā)生改變
C．酒精揮發(fā)，分子間間隔會變小
D．原子核不一定都是質子和中子構成的

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