1991年,我國著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作,測定了銦(In)元素的相對原子質(zhì)量新值。銦元素的核電荷數(shù)為49,相對原子質(zhì)量為115。銦原子的核外電子數(shù)為
A、115 B、49 C、66 D、164
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。右圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )
A.同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料
C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D.反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進行了以下探究。
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后__。
【實驗】用天平稱量0.2 g CuO,取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
__有氣泡__,帶火星的木條復(fù)燃 | __氧化銅的質(zhì)量仍為0.2_g__ | 溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的是__ __。
(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為__ _。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
重水的主要用途是在核反應(yīng)堆中作減速劑,1個重水分子由2個重氫原子和1個氧原子構(gòu)成,重氫原子核電荷數(shù)為1,相對原子質(zhì)量為2。下列說法正確的是
A、重水的相對分子質(zhì)量為 20 B、重氫原子核外有2個電子
C、重氫分子的相對分子質(zhì)量為 2 D、重氫原子核內(nèi)有2個質(zhì)子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)與對應(yīng)的化學(xué)式書寫正確的是:
A、氯化鈉NaCl B、氧化鉄 FeO
C、高錳酸鉀K2MnO4 D、氫氧化鉀K(OH)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知反應(yīng)3A+2B = 2C+D,A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時的質(zhì)量比為3∶4,若生成C和D共140g,
則該反應(yīng)消耗B的質(zhì)量為
A、60g B、80g C、90g D、120g
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