1991年，我國著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作，測定了銦(In)元素的相對原子質(zhì)量新值。銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115。銦原子的核外電子數(shù)為

A、115          B、49           C、66           D、164

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化與“鐵生銹”實質(zhì)不同的是

A．蠟燭熔化   B．釀酒    C．食物腐爛  D．酒精燃燒

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生活中常見的下列物質(zhì)屬于純凈物的是(　　)

A．冰水       B．果汁   

C．碘鹽         D．食醋

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對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。右圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是(　　)

A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D．反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了以下探究。

【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后__。

【實驗】用天平稱量0.2 g CuO，取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

(1)填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

__有氣泡__，帶火星的木條復(fù)燃

__氧化銅的質(zhì)量仍為0.2_g__

溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

(2)步驟①的目的是__ __。

(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為__ _。

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重水的主要用途是在核反應(yīng)堆中作減速劑，1個重水分子由2個重氫原子和1個氧原子構(gòu)成，重氫原子核電荷數(shù)為1，相對原子質(zhì)量為2。下列說法正確的是

A、重水的相對分子質(zhì)量為 20          B、重氫原子核外有2個電子

C、重氫分子的相對分子質(zhì)量為 2       D、重氫原子核內(nèi)有2個質(zhì)子

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下列物質(zhì)與對應(yīng)的化學(xué)式書寫正確的是：

A、氯化鈉NaCl                           B、氧化鉄 FeO

C、高錳酸鉀K2MnO4                  D、氫氧化鉀K(OH)2

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保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是

    A、氧分子       B、氧原子       C、氧離子      D、氧氣

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已知反應(yīng)3A+2B = 2C+D，A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時的質(zhì)量比為3∶4，若生成C和D共140g， 

則該反應(yīng)消耗B的質(zhì)量為
　  A、60g 　　　　     B、80g 　　　　     C、90g 　　　   D、120g

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