對(duì)分子、原子、離子的下列認(rèn)識(shí)，其中正確的是
 

A．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)     B．鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)
C．當(dāng)液態(tài)水變成冰，水分子間不存在間隔    D．
 
．
考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,分子的定義與分子的特性
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的微觀粒子的構(gòu)成的知識(shí)進(jìn)行分析解答，根據(jù)同種元素的原子核離子的知識(shí)進(jìn)行分析解答，根據(jù)微觀粒子間的間隔分析解答．
解答：解：A、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，正確；
B、鎂原子的質(zhì)子數(shù)等于鎂離子的質(zhì)子數(shù)，錯(cuò)誤；
C、當(dāng)液態(tài)水變成冰，水分子間間隔仍然存在，錯(cuò)誤；
D、鎂原子的質(zhì)子數(shù)等于鎂離子的質(zhì)子數(shù)；
故填：A，鎂原子的質(zhì)子數(shù)等于鎂離子的質(zhì)子數(shù)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是掌握物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化屬于物理變化的是（　　）
A、火藥爆炸
B、牛奶變酸
C、堿式碳酸銅受熱變黑生成氧化銅
D、霓虹燈通電發(fā)出紅光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)按要求用化學(xué)式、化學(xué)反應(yīng)式（化學(xué)反應(yīng)方程式）填空：
（1）醫(yī)療上可用來(lái)?yè)尵炔∪说氖?div id="exj7klg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；（2）用來(lái)灌溉農(nóng)田的是
 
；
（3）碳燃燒
 
；（4）一種淡黃色固體燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖，它有
 
個(gè)電子層，質(zhì)子數(shù)為
 
，容易
 
（“得到”或“失去”）
 
個(gè)電子，形成的離子的符號(hào)是
 
，鎂元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，若該粒子帶有1個(gè)單位負(fù)電荷，則X=
 
．若該粒子是原子，則X=
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)水資源嚴(yán)重缺乏，所以我們要保護(hù)好水資源．下列做法中，可能會(huì)造成水污染的是（　�。�
A、生活污水經(jīng)處理后排放
B、在水庫(kù)周邊建造紙廠
C、合理使用農(nóng)藥和化肥
D、禁止使用含磷洗潔劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

純凈物甲是一種可再生綠色能源．在一定條件下，一定質(zhì)量的甲與48g乙充分反應(yīng)，反應(yīng)的微觀示意圖如下．當(dāng)乙反應(yīng)完全時(shí)，生成44g丙和27g�。铝杏嘘P(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、參加反應(yīng)的甲物質(zhì)的質(zhì)量為23g
B、反應(yīng)生成丙和丁的化學(xué)計(jì)量數(shù)比為2：3
C、甲物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為4：1
D、甲物質(zhì)中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在①冰水混合物②白酒③銅④自來(lái)水⑤液態(tài)氧氣⑥牛奶⑦食醋⑧鐵粉⑨雪碧飲料　⑩氮?dú)庵?br />屬于混合物的有（填序號(hào)，下同）
 
，屬于純凈物的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）操作①的名稱(chēng)是
 
，此操作用到了玻璃棒，它的作用是
 
．若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C仍渾濁，其原因可能是
 
（寫(xiě)一個(gè)）
（2）操作②中要加入
 
除去水中的色素、異味等．
（3）2010年8月7日夜，舟曲發(fā)生特大泥石流，災(zāi)民飲用水被嚴(yán)重污染，急需進(jìn)行凈化處理．下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是
 

A．蒸餾           B．吸附         C．過(guò)濾        D．靜置沉淀．

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