【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:
(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):①______________ ②_______________
(2)制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的_______,再裝入藥品。若試管中放入的藥品是高錳酸鉀,還要在試管口放__________,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:___________,屬于_________反應(yīng)。
(3)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇________,收集氧氣時(shí),使用_______裝置的方法收集到的氣體比較純凈。
(4)若用D裝置收集氧氣,待觀察到____________時(shí),說(shuō)明已經(jīng)收集滿氣體;若用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿方法是_______________。
(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以制得氨氣,氨氣密度比空氣小,易溶于水,則制取氨氣的發(fā)生裝置可以選擇______,收集氨氣的裝置可以選擇_______。
(6)如果用如圖所示裝置,用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端管口通入,水從另一端排出。
【答案】酒精燈集氣瓶氣密性一團(tuán)棉花高錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣分解反應(yīng)BD氣泡從瓶口冒出將帶火星木條靠近瓶口,復(fù)燃則滿AEb
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器①是酒精燈;②是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先檢驗(yàn)裝置氣密性,再添加藥品;加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),要在試管口放一團(tuán)棉花;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;此反應(yīng)屬于分解反應(yīng);
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,不需要加熱,應(yīng)選用B做發(fā)生裝置;用排水法收集的氣體較純凈,應(yīng)選用D裝置收集;
(4)用D裝置收集氧氣,待氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集氣體,待集氣瓶口有大量氣泡逸出時(shí),已經(jīng)收集滿氣體;若用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿方法是:將帶火星木條靠近瓶口,復(fù)燃則已收集滿;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以制取氨氣的實(shí)驗(yàn)裝置可以選擇:A;氨氣密度比空氣小,易溶于水,所以收集氨氣的實(shí)驗(yàn)裝置可以選擇:E;
(6)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒虼搜鯕鈴亩坦?/span>b進(jìn)入,把水從長(zhǎng)管a排出進(jìn)行收集。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)中,需要加熱約150mL的水,要用到下列儀器是( )
A. ①④⑥ B. ②③④ C. ②③④⑤ D. ①④⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“ 釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).
(1)請(qǐng)用化學(xué)式表示步驟1的化學(xué)反應(yīng)(例如:木炭在氧氣中燃燒:C+O2CO2,下同) ________________________ .
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量步驟2中固體于試管中,滴加過(guò)量______溶液,若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,則碳酸鈣分解不完全.
(3)上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有______(填字母序號(hào)).
a.原料易得且可循環(huán)利用 b.充分利用太陽(yáng)能 c.可全地域全天候使用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量(裝置如圖)。以下對(duì)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣
B. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
C. 此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的多少不影響測(cè)量結(jié)果
D. 此實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器,請(qǐng)用圖中儀器的名稱(chēng)按要求填空:
(1)用于夾持試管的儀器是 ;
(2)取用粉末狀藥品時(shí)一般選用 ;
(3)用于吸取和滴加少量液體的是 ;
(4)常用于給物質(zhì)加熱的儀器是 ;
(5)既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是 ;
(6)用來(lái)收集和貯存少量氣體時(shí)需用 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示:
(1)在A、B、C、D、E中屬于單質(zhì)的是_____________(填寫(xiě)化學(xué)式,下同),屬于氧化物的是____________。
(2)已知D的化學(xué)式是HClO,其中氯元素的化合價(jià)為+1。則圖乙中反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)的變化情況是由_____________;
(3)以甲圖為例分析,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】知識(shí)整合是鞏固化學(xué)知識(shí)的一種重要手段,請(qǐng)看下面某同學(xué)的知識(shí)整合。
已知A是一種白色固體,B和M 均是黑色固體,E和F均為常見(jiàn)的無(wú)色液體,C是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的氣體,H為淡黃色的固體粉末。請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng):A是____________, E是____________,X是____________
(2)反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式為___________________________,
反應(yīng)①、②的共同點(diǎn)有(答一點(diǎn))____________________________________。
(3)反應(yīng)③的符號(hào)表達(dá)式為___________________________,基本反應(yīng)類(lèi)型是____________。
(4)反應(yīng)③的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________________________。
請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)③的注意事項(xiàng)________________________________________(寫(xiě)一點(diǎn))
(5)物質(zhì)都有兩面性,請(qǐng)分別說(shuō)出氣體C有利的一面是________________________,氣體C不利的一面是___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硅的元素符號(hào)為Si,單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料.用化學(xué)方法可制得高純硅,有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為:①SiO2+2CSi+2CO↑ ②Si+2Cl2SiCl4 ③SiCl4+2H2Si+4HCl.
上述反應(yīng)③的反應(yīng)類(lèi)型屬于( )
A. 復(fù)分解反應(yīng) B. 分解反應(yīng) C. 置換反應(yīng) D. 化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A是液態(tài)水加熱變成氣態(tài)水蒸氣的示意圖,圖B是氫氣燃燒的示意圖.據(jù)圖回答.
(1)液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水時(shí)______發(fā)生了變化,但_____沒(méi)有發(fā)生變化,故上述變化屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)水通直流電時(shí)水分子_______(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化,故水通電的變化屬于________變化(填“物理”或“化學(xué)”);(b)中所得粒子______(填“能”或“不能”)保持水的化學(xué)性質(zhì).該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________,屬于化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型中的___________反應(yīng)。在此過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化形式為_____能轉(zhuǎn)化為__________能。
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