用科學(xué)方法去思考

形成科學(xué)認(rèn)識(shí)需要運(yùn)用一定的科學(xué)方法,請(qǐng)回答:

(1)觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等收集證據(jù)的方法是獲得感性認(rèn)識(shí)的重要方法.

觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過(guò)程.

猜想是沒(méi)有事實(shí)根據(jù)、不知真假的主觀猜測(cè),可能會(huì)出錯(cuò),可不去證明,也可能無(wú)法證明.

假設(shè)是對(duì)客觀事實(shí)的假定性說(shuō)明.假設(shè)必須建立在觀察和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,能夠被檢驗(yàn),不是對(duì)的,就是錯(cuò)的.

下面的5個(gè)陳述,來(lái)自一位食品與營(yíng)養(yǎng)化學(xué)工作者的筆記.其中,哪個(gè)陳述是觀察?

(填代號(hào),下同) ;哪個(gè)陳述是猜想?  ;哪個(gè)陳述是假設(shè)?  

A、包裝良好的食物可以長(zhǎng)期儲(chǔ)存,不會(huì)滋長(zhǎng)霉菌

B、在對(duì)34名志愿者跟蹤和檢測(cè)后發(fā)現(xiàn),持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果,可以讓每個(gè)人的體重平均減輕1.9Kg

C、如果食物遇到碘水變藍(lán),那么食物中含有淀粉

 D、早餐時(shí),看到一袋脹包的牛奶,打開(kāi)后,嗅到酸臭味

 F、實(shí)驗(yàn)表明,橘子、檸檬、草莓中富含維生素C

(2)抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法.

抽象 是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過(guò)程.例如,微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷,這類微觀粒子稱為陽(yáng)離子.

歸納是根據(jù)一系列具體事實(shí)概括出一般原理或結(jié)論的過(guò)程,如你在買(mǎi)櫻桃時(shí),先拿幾個(gè)櫻桃嘗一嘗,如果都很甜,就能歸納出這份櫻桃是甜的.

下面的4個(gè)陳述,來(lái)自某同學(xué)的化學(xué)筆記.其中,哪個(gè)陳述是抽象的?  ;哪個(gè)陳述是歸納?  

A、重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,所以攝入鉛對(duì)人體有害

B、實(shí)驗(yàn)證明,鹽酸能跟NaOH反應(yīng),也能跟Ca(OH)2反應(yīng),所以鹽酸能和堿反應(yīng)

C、NaOH、KOH、Ca(OH)2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因,是它們的溶液中都存在OH,我們把溶于水離解出的陰離子全部是OH的一類化合物稱為堿

D、石蕊試液遇到鹽酸變紅,因?yàn)辂}酸中有氫離子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下列各項(xiàng)歸納完全正確的是

A.性質(zhì)與用途

B.能源與環(huán)境

氧氣有助燃性——做燃料

熟石灰呈堿性——改良酸性土壤

使用氫能源——無(wú)污染

使用乙醇汽油——無(wú)污染

C.物質(zhì)的鑒別

D.營(yíng)養(yǎng)與健康

軟水和硬水——肥皂水

天然纖維和合成纖維——灼燒

人體缺維生素C——易患?jí)难?/p>

牛奶保鮮——加微量防腐劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要思維方法,以下推理合理的是()

A.一氧化碳和二氧化碳兩種物質(zhì)的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

B.活潑金屬與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬

C.某物質(zhì)充分燃燒生成二氧化碳和水,所以該物質(zhì)的組成里一定含有碳、氫兩種元素

D.酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)有熱量放出,所以有熱量放出的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是()

            

           A                   B              C                 D

A.某溫度下,向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

B.向稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液

C.向氫氧化鈉溶液中滴加過(guò)量的稀鹽酸

D.向盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸的兩支試管中,分別加入過(guò)量的金屬鎂和鋁

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列圖象能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是()

 

A.

一定溫度下,向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體

 

B.

向硫酸和硫酸銅混合溶液中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液

 

C.

將等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀硫酸反應(yīng)

 

D.

向盛有一定量稀硫酸的燒杯中不斷加水稀釋

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


以科學(xué)原理和事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,下列推理合理的是()

A.物質(zhì)世界是由一百多種元素組成的,因此可以利用周期表中的元素任意組合新物質(zhì)

B.化合物是由不同元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物

C.原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,因此物質(zhì)不是由分子構(gòu)成,就一定是由原子構(gòu)成

D. CO和CO2的元素組成相同,所以它們的性質(zhì)也完全相同 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是()

A.中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

B.化合物是由不同元素組成的純凈物,所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

C.單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

D.活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體,則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.下列關(guān)于CO2與CO的比較錯(cuò)誤的是( 。

  A. 二氧化碳分子比一氧化碳分子多一個(gè)氧原子

  B. CO2能溶于水,CO難溶于水

  C. CO2可用作氣體肥料,CO可用于冶煉金屬

  D. CO2無(wú)毒,CO有毒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


關(guān)于分子和原子兩種粒子的敘述正確的是(  )

A.物質(zhì)只能由分子、原子構(gòu)成

B.分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量

C.化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化

D.同種原子可能構(gòu)成不同的分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案