【題目】完成下列變化的符號表達式，并按要求填空。

（1）鐵絲在氧氣中燃燒：_______________，若將氧氣換成空氣，則該化學(xué)反應(yīng)不能進行，其原因是____________________。鐵絲繞成螺旋狀的目的是_______；實驗開始時先點燃火柴的目的是_________為防止瓶底炸裂應(yīng)預(yù)先在集氣瓶底_____________。

（2）鎂帶在氧氣中燃燒：____________________，軍事上利用鎂可用作_________。

（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣：___________

【答案】3Fe+2O2Fe3O4 氧氣的濃度不夠 增大氧氣與鐵絲的接觸面積 引燃 放少量的水 2Mg+O22MgO 照明彈 2KClO32KC1+3O2

【解析】

（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，若將氧氣換成空氣，則該化學(xué)反應(yīng)不能進行，是因為氧氣的濃度不夠，鐵絲繞成螺旋狀是為了增大氧氣與鐵絲的接觸面積；實驗開始時先點燃火柴使為了引燃，為防止瓶底炸裂應(yīng)預(yù)先在集氣瓶底放少量的水，故填：3Fe+2O2Fe3O4；氧氣的濃度不夠；增大氧氣與鐵絲的接觸面積；引燃；放少量的水

（2）鎂帶在氧氣中燃燒生成氧化鎂，軍事上利用鎂可用作照明彈，故填：2Mg+O22MgO；照明彈

（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，其化學(xué)方程式為：2KClO32KC1+3O2；故填：2KClO32KC1+3O2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有鹽酸和氯化銅的混合溶液，向其中逐滴滴入氫氧化鈉溶液，生成沉淀質(zhì)量與滴入氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。以下說法正確的是（　　）

①滴加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量至ag時，溶液中含有兩種溶質(zhì)

②滴加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為m（bg＜m＜cg），此時溶液中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl

③滴加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量至dg時，溶液pH＞7

④在滴加氫氧化鈉溶液的整個過程中，溶液中氯元素的質(zhì)量先減小后不變

A. ②③B. ①②③C. ③④D. ②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們進一步認識了水及其在生產(chǎn)生活中的重要作用。

（1）圖1為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是_____；圖2為蒸餾裝置，該裝置內(nèi)發(fā)生的變化屬于_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；我們可以用_____來區(qū)分軟水和硬水，生活中用_____方法使硬水轉(zhuǎn)化成軟水。

（2）圖3為簡易水電解器，電解水的化學(xué)方程式：_____，A、B兩管中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是_____。

（3）將圖3中水的變化情況與圖2中水的變化情況進行比較，請從微觀的角度來解釋二者的本質(zhì)區(qū)別：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）80℃時，KCl、NH4Cl與NaNO3的溶解度由大到小依次為______。

（2）20℃時，50g水中加入20g NaCl，充分?jǐn)嚢韬�，形�?/span>______溶液（填“飽和”或“不飽和”）。

（3）60℃時，分別將相同質(zhì)量的NaCl、NH4Cl與KNO3飽和溶液降溫至20℃，析出晶體質(zhì)量最大的是______。

（4）60℃時，配制KNO3溶液，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高不會超過______（精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以碳的氧化物為例，回答下列問題：

（1）認識物質(zhì)的組成

干冰由碳、氧 2 種元素組成，碳、氧元素質(zhì)量比為_____。

（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)

將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯，向燒杯中傾倒二氧化碳氣體，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1所示），說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____；若要使棉芯下半段立即恢復(fù)燃燒，操作方法是_____；二氧化碳通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水逐漸變渾濁，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是：_____；

（3）認識物質(zhì)的制法

某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2所示）．若利用該裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____；

（4）認識物質(zhì)的用途

①合理使用二氧化碳為人類造福。請舉二氧化碳用途一例：_____。

②控制條件獲取所需物質(zhì)。反應(yīng)物相同，條件不同，產(chǎn)物不同。請舉一例：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水實驗的裝置，下列敘述正確的是

A. 試管b中收集的氣體是氫氣

B. 用帶火星的木條可檢驗試管b中收集的氣體

C. 若試管a中收集到1mL氣體，則b中收集到2mL氣體

D. 該實驗可證明水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空

（1）碳酸鈉的化學(xué)式為_________；

（2）硝酸銨中的陰離子是_________；

（3）人體中含量最多的金屬元素是______；

（4）鎂離子____________；

（5）硫化鈉中硫的化合價__________；

（6）氧化鐵的化學(xué)式為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填寫

①兩個氫原子_____；②銨根離子_____；③3個鋁離子_____；

④氫氧化鈉_____；⑤硫酸亞鐵_____；⑥氧化鎂中鎂顯+2價_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知氧化銅也可以催化過氧化氫的分解，現(xiàn)向一定量的過氧化氫的水溶液中加入適量的氧化銅粉末，充分反應(yīng)(忽略水的揮發(fā))．下列圖象不正確的是

A. A B. B C. C D. D

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