2.某?茖W(xué)興趣小組的同學(xué)對某溶液成分進(jìn)行了多次檢驗(yàn),其中3次檢驗(yàn)的結(jié)果如下表.回答:
序號溶液中檢驗(yàn)出的物質(zhì)
1KCl、K2SO4、Na2CO3
2Na2SO4、BaCl2、K2CO3
3Na2SO4、KCl、K2CO3
(1)表中第2次結(jié)果肯定不準(zhǔn)確.
(2)該小組同學(xué)查閱資料后,發(fā)現(xiàn)可以利用焰色反應(yīng)來確定溶液中存在的陽離子.
(3)為驗(yàn)證其他2次檢驗(yàn)結(jié)果中是否存在SO42-、CO32-和Cl-,又進(jìn)行以下操作:
①加入過量的稀HNO3(填化學(xué)式),目的是檢驗(yàn)CO32-并將其除去;
②加入過量Ba(NO32(填藥品用量及化學(xué)式)溶液,過濾;
③向?yàn)V液中加入AgNO3(填藥品化學(xué)式)溶液,觀察是否有白色沉淀產(chǎn)生.
(4)通過上述實(shí)驗(yàn),該小組還是覺得無法確定其他2次檢驗(yàn)結(jié)果中哪一次是正確的,你認(rèn)為可能的原因是鉀、鈉鹽溶液中鉀、鈉鹽溶于水后,均以離子形式存在.

分析 (1)根據(jù)各種物質(zhì)在溶液中能否共存進(jìn)行分析;
(2)在檢驗(yàn)氯離子時(shí),我們可用硝酸銀和稀硝酸;在檢驗(yàn)硫酸根離子時(shí),我們可用硝酸鋇和稀硝酸;為了排除碳酸根離子的干擾,我們可以先加硝酸排除碳酸根離子的干擾.
(3)根據(jù)在溶液中溶質(zhì)存在形式進(jìn)行分析.

解答 解:(1))因氯化鋇與硫酸鈉、碳酸鉀能生成硫酸鋇、碳酸鋇沉淀不能在同一溶液中共存,所以我們判斷第2個(gè)方案是錯(cuò)誤;
(2)為了確定溶液中是否存在硫酸根離子、碳酸根離子和氯離子時(shí),因在確定氯離子和硫酸根離子時(shí),必須排除碳酸根離子的干擾,所以我們首先檢驗(yàn)并除去碳酸根離子;所以我們首先加過量的硝酸,檢驗(yàn)并除去碳酸根離子;在檢驗(yàn)氯離子和硫酸根離子時(shí),我們先檢驗(yàn)氯離子,因硝酸銀能跟硫酸根離子生成硫酸銀,是一種沉淀干擾檢驗(yàn),所以我們先加過量的硝酸鋇溶液,檢驗(yàn)并除去硫酸根離子,最再用硝酸銀來檢驗(yàn)氯離子;
(3)無法確定其他兩次檢驗(yàn)結(jié)果哪次正確,因?yàn)槿芤褐腥苜|(zhì)存在的形態(tài)主要是離子,1、3中的離子組成是相同的,區(qū)別僅僅是呈現(xiàn)形式不同而已
故答案為:
(1)2;(3)①稀 HNO3;CO32-;②過量Ba(NO32;  ③AgNO3;
(4)鉀、鈉鹽溶液中鉀、鈉鹽溶于水后,均以離子形式存在.

點(diǎn)評 在確定溶液的組成時(shí),首先要保證所確定的溶液中的溶質(zhì)必須保證能在同一溶液中共存,也就是所確定的溶質(zhì)不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)在加熱的條件下用氫氣還原氧化鐵:3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(4)硝酸銀溶液與稀鹽酸反應(yīng)的方程式:HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.煙草中含有對健康危害(尼古。,其化學(xué)式為C10H14N2,試計(jì)算:
(1)尼古丁由三種元素組成,1個(gè)尼古丁分子由26個(gè)原子構(gòu)成;
(2)尼古丁的相對分子質(zhì)量162;
(3)尼古丁中各元素的質(zhì)量比60:7:14.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.課外小組同學(xué)用實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣.
(1)【查閱資料】
①過氧化鈉能與水、二氧化碳,鹽酸反應(yīng),反應(yīng)過程中均有氧氣放出.過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時(shí),除生成氧氣外,還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料.
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉,CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中不溶解.

【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1的裝置,老師指出,應(yīng)在M點(diǎn)前增加下列C裝置(如圖2),才能得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(2)實(shí)驗(yàn)過程:①連接儀器,檢查裝置的氣密性,將K1、K2關(guān)閉;
②向裝置中分別加入所需藥品.
③實(shí)驗(yàn)時(shí),先打開K2,關(guān)閉K1,將帶火星的木條置于a口處,一段時(shí)間后,關(guān)閉K2,再打開K1,再將帶火星的木條置于a口處.
④實(shí)驗(yàn)過程中觀察到帶火星的木條始終不復(fù)燃.
(3)實(shí)驗(yàn)分析:①為觀察到最終木條復(fù)燃,甲建議在Ⅲ后安裝一個(gè)盛有堿石灰的干燥管,目的是吸收除去未充分反應(yīng)的CO2.乙認(rèn)為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復(fù)燃,也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應(yīng),原因是水與Na2O2反應(yīng)生成氧氣.
(4)實(shí)驗(yàn)反思:
丙同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)進(jìn)一步證明CO2與Na2O2反應(yīng)生成新物質(zhì).他補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是:取Ⅲ中反應(yīng)后所得固體滴加稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,則證明有新物質(zhì)生成.
丁同學(xué)認(rèn)為:丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水,否則不能證明CO2與Na2O2反應(yīng),其理由是Ⅲ中固體含有未反應(yīng)完全的Na2O2,與稀鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生O2,不能確認(rèn)Na2CO3的存在.
戊同學(xué)認(rèn)為:在實(shí)驗(yàn)中若用稀硫酸代替稀鹽酸,可以省去M點(diǎn)前增加的裝置,你覺的合理嗎?不合理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.已知亞甲基藍(lán)( Methylene Blue)在堿性條件下與葡萄糖作用生成亞甲基白(Methylene White).亞甲基藍(lán)的結(jié)構(gòu)如圖所示.著名的“藍(lán)瓶子實(shí)驗(yàn)”操作步驟如下:

①如圖所示,在250mL錐形瓶中,依次加入2g NaOH、100mLH2O、3gC6H12O6(葡萄糖),攪拌溶解后,再加入3~5滴2%的亞甲基藍(lán)溶液,振蕩后混合液呈現(xiàn)藍(lán)色;
②關(guān)閉活塞a、b,塞緊橡皮塞,將溶液靜置,溶液變?yōu)闊o色;
③再打開瓶塞,振蕩,溶液又變?yōu)樗{(lán)色;
④關(guān)閉活塞a、b,再塞緊橡皮塞,將溶液靜置,溶液又變?yōu)闊o色;以上③、④操作可重復(fù)多次.
(1)根據(jù)亞甲基藍(lán)的結(jié)構(gòu)圖,可以知道亞甲基藍(lán)由六種元素組成.
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中,影響溶液顏色互變快慢的主要因素有振蕩的劇烈程度(或溶解的氧氣的濃度).
(3)從上述變化的總結(jié)果來看,亞甲基藍(lán)的作用是催化劑(或催化劑兼作指示劑).
(4)該實(shí)驗(yàn)中③、④操作能否無限次重復(fù)進(jìn)行并說明理由:不能;一段時(shí)間后,葡萄糖全部轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.小明從菜場買了一斤雞蛋,放入水中煮,發(fā)現(xiàn)有的雞蛋殼會破裂有的不破裂.她想:蛋殼的抗裂強(qiáng)度與什么因素有關(guān)呢?
小明了解到雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
①分別將破裂的蛋殼和不破裂的蛋殼洗凈、烘干、研碎,稱取兩種蛋殼;
②將蛋殼分別放進(jìn)兩份足量的稀鹽酸中;
③充分反應(yīng),將產(chǎn)生的氣體分別通入足量的某一溶液中(如圖);
④再測出反應(yīng)后產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量.
(1)對兩種蛋殼,小明要控制的是蛋殼質(zhì)量相同;
(2)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上看,小明的猜想是:蛋殼的抗裂強(qiáng)度可能與蛋殼中碳酸鈣的含量有關(guān);
(3)③中“某一溶液”應(yīng)該是石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.實(shí)驗(yàn)室用如右圖①裝置,通過加熱高錳酸鉀來制備氧氣.
請你回答下列問題:
(1)寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(2)該裝置中收集氧氣的方法是排水法,說明氧氣具有不易溶于水的性質(zhì),用此方法收集氧氣,檢驗(yàn)是否收集滿的操作是有氣泡向水槽中冒出
(3)該裝置試管口放置蓬松的棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅
酒精燈的目的是防止  水被倒吸入試管內(nèi)而炸裂試管 現(xiàn)象的發(fā)生.
(4)小明收集了一瓶氧氣,并進(jìn)行了如右圖②所示的實(shí)驗(yàn),把紅熱的細(xì)鐵絲伸入集氣瓶中,能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象細(xì)鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底部放少量水的作用是防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.通過第二單元的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識.
(1)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種裝置,請回答下列問題.
①寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一小團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;甲裝置試管口要略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
②乙裝置制取收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.甲、乙兩種制取氧氣的方法相比,乙方法的優(yōu)點(diǎn)是ABD(填字母).
A.節(jié)約能源    B.可較快獲得氧氣   C.可隨時(shí)添加藥品    D.操作簡單、安全.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.粗鹽中除氯化鈉外還含有硫酸鎂以及泥沙等雜質(zhì).初步提純粗鹽的實(shí)驗(yàn)流程如圖1:

(1)“濾渣”是粗鹽中含有的泥沙.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中四次用到玻璃棒,分別是:
第一次:溶解時(shí)攪拌;
第二次:過濾時(shí)引流;
第三次:蒸發(fā)時(shí)攪拌;
第四次:將精鹽從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移出來.
(3)已知,20℃時(shí)氯化鈉的溶解度為36g,本實(shí)驗(yàn)溶解3.6g的粗鹽,蒸餾水的最佳使用量約為10mL.增加蒸餾水的用量雖然能加快粗鹽的溶解,但會引起的不良后果是不利于后續(xù)蒸發(fā)溶劑,蒸發(fā)溶劑時(shí)間會大大延長,浪費(fèi)能源.

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同步練習(xí)冊答案