Question

（1）小明同學課下自制了如圖的實驗裝置，對水通電分解進行了實驗探究，請你和他一起完成此實驗．
①與A量筒中的電極相連接的是電池的

 

極，
B量筒中產(chǎn)生的氣體是

 

，檢驗此氣體的方法是

 

；
②若在正極上產(chǎn)生了20mL的氣體，則在負極上產(chǎn)生

 

mL氣體；
③寫出水電解的反應文字表達式：

 

，反應基本類型是

 

．
（2）小紅同學對純凈的氫氣在空氣中燃燒進行了實驗探究，請你幫她完成下表：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論	備注
①點燃純凈的氫氣	發(fā)出   火焰．		反應的文字表達式是   反應基本類型是   ．
②   ．	．	有   生成．
③用手輕輕觸摸燒杯．	．	放出   ，說明此反應中伴隨能量變化，把   能轉(zhuǎn)變成了    能．

（1）（2）兩個實驗證明了：①

 

；②在化學反應中構(gòu)成反應物分子的

 

．
（3）試用分子、原子觀點解釋水通電分解這一化學變化：

 

．

Answer 1

考點：電解水實驗,水的合成與氫氣的燃燒,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：空氣與水

分析：（1）根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論：電解水時正極生成的是氧氣，負極生成的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比是1：2，據(jù)此結(jié)合氫氣的氧氣的化學性質(zhì)進行分析判斷即可．
（2）根據(jù)氫氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)及實驗現(xiàn)象進行分析．
（3）根據(jù)水分子的變化進行解答．

解答：解：（1）①由圖可知A與電源負極相連，與負極相連的是氫氣；B與電源正極相連，與正極相連的是氧氣；氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，所以可以用帶火星的木條來檢驗；
②若在正極上產(chǎn)生了20mL的氣體，則在負極上產(chǎn)生40mL氣體；
③水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，反應的文字表達式為：水

通電

氫氣+氧氣；該反應是一種物質(zhì)反應生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應；
（2）氫氣的物理性質(zhì)有：無色無味，難溶于水的氣體，密度比空氣的�。患儍舻臍錃庠诳諝庵腥紵�發(fā)出淡藍色的火焰，在火焰的上方罩一個干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)有水霧出現(xiàn)，可得出氫氣燃燒有水生成；用水摸燒杯的壁，燒杯比發(fā)燙，說明此反應中伴隨能量變化，把化學能變?yōu)榱藷崮�，反應的文字表達式為：氫氣+氧氣

點燃

水；

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論	備注
①點燃純凈的氫氣	發(fā)出淡藍色火焰．		反應的文字表達式是：氫氣+氧氣 點燃 水；反應基本類型是化合反應．
②在火焰上方罩上一個干而冷的小燒杯．	小燒杯內(nèi)壁有液珠（或水珠）．	有水生成．
③用手輕輕觸摸燒杯．	小燒杯發(fā)燙（或熱）．	放出熱量，說明此反應中伴隨能量變化，把化學能轉(zhuǎn)變成了熱 能．

兩個實驗證明了：①水是由氫、氧兩種元素組成的；②在化學反應中構(gòu)成反應物分子中原子重新組合成新的分子；
（3）水通電分解這一化學變化：可知水是由水分子構(gòu)成的，水分子在直流電作用下，分裂成氫原子和氧原子．然后，每兩個氫原子結(jié)合成一個氫氣分子，大量氫氣分子組成氫氣，每兩個氧原子結(jié)合成一個氧氣分子，大量氧氣分子組成氧氣．
故答案為：（1）①負；氧氣；用帶火星的木條；②40；③水

通電

氫氣+氧氣；分解反應；
（2）淡藍色；在火焰上方罩上一個干而冷的小燒杯；小燒杯內(nèi)壁有液珠（或水珠）；水；小燒杯發(fā)燙（或熱）；熱量；化學；熱；氫氣+氧氣

點燃

水；化合反應； ①水是由氫、氧兩種元素組成的；②原子重新組合成新的分子；
（3）水是由水分子構(gòu)成的，水分子在直流電作用下，分裂成氫原子和氧原子．然后，每兩個氫原子結(jié)合成一個氫氣分子，大量氫氣分子組成氫氣，每兩個氧原子結(jié)合成一個氧氣分子，大量氧氣分子組成氧氣．

點評：本題難度不大，掌握電解水以及水的合成的實驗現(xiàn)象和結(jié)論并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．