下列對于物質(zhì)變化的認識中,正確的是()
A.我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化,本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運動與變化的結(jié)果
B.外界條件是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素
C.物質(zhì)發(fā)生變化時,微粒之間一定發(fā)生了相互作用,而物質(zhì)發(fā)生物理變化時,微粒之間沒有發(fā)生相互作用
D.凡是伴隨著能量的變化,一定是化學(xué)變化
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)人類在生產(chǎn)和生活中廣泛使用金屬.
①用銅絲做電線是利用了銅的 性.
②鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,它在自然界中主要以 (填“單質(zhì)”或“化合物”)的形式存在;在鋼鐵表面涂油、 、鍍耐磨或耐腐蝕的鉻及制造耐腐蝕的合金等,都能防止鋼鐵生銹.
(2)現(xiàn)有一包粉末,可能由氯化鈉、氯化銅、碳酸鈉、硫酸鉀和硫酸鈉中的一種或幾種組成.為了研究該粉末的組成,進行了如下實驗:將少量粉末放入燒杯中,加適量水溶解,得到無色溶液;向無色溶液中滴加足量氫氧化鋇溶液,有白色沉淀生成,過濾;向白色沉淀中滴加適量稀鹽酸,沉淀部分溶解并產(chǎn)生無色氣體.
由以上實驗可確定該粉末中一定沒有 (填化學(xué)式);滴加氫氧化鋇溶液后所得白色沉淀是 (填化學(xué)式);該粉末的組成有 種情況.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途中,主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是()
A. 銅絲做導(dǎo)線 B. 干冰用作制冷劑 C.焦炭用于煉鐵 D. 石墨制鉛筆芯
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)變化過程中,包含了化學(xué)變化的是()
A. 鐵絲編成鐵網(wǎng) B. 冰塊制成冰雕 C. 石油制成布料 D. 木板制成桌椅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)與用途密切相關(guān).下列說法錯誤的是()
A. 因為熟石灰能和酸發(fā)生中和反應(yīng),所以可用熟石灰改良酸性土壤
B. 因為“洗潔精”有乳化功能,所以“洗潔精”可用來洗滌餐具上的油污
C. 因為干冰升華時能夠吸收熱量,所以干冰可用于人工降雨
D. 因為鋁的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,所以可用“銀粉漆(鋁粉)”涂在鐵欄桿表面防銹
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
通過實驗探究可獲得較多的化學(xué)知識,對右圖所示的實驗分析錯誤的是()
A.兩支蠟燭自下而上依次熄滅
B.二氧化碳不能燃燒
C.二氧化碳的密度比空氣大
D.二氧化碳支持燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑.下面我們就實驗室制取二氧化碳的收集問題做如下討論.根據(jù)二氧化碳的性質(zhì),它可溶于水也能與水反應(yīng)生成碳酸,通常采用排空氣集氣法收集.二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎?
資料一:文獻表明1體積水要完全溶解于1體積二氧化碳,至少需要約7天左右的時間.如果是1天時間,則1體積水大約只能溶解體積左右的二氧化碳.
資料二:對任何氣體的收集,凡能用排水法收集的氣體,最好用排水法收集,這樣既可以觀察集氣的快慢,又可以提高被集氣體的純度.
資料三:二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液
(1)你認為在中學(xué)化學(xué)實驗中是否可以用排水法收集二氧化碳氣體 ,你的觀點是 .
(2)要使實驗室收集二氧化碳達到最優(yōu)化,你是否還有更好的建議 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)寫出指定儀器的名稱:① ;② ;
(2)寫出一個實驗室用裝置B制取氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
(填裝置序號);如果用E圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端管口通入。
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