酒精燈是實驗室常用設(shè)備.某科學(xué)小組同學(xué)用下列提供的儀器、裝置設(shè)計實驗方案,探究酒精(C2H6O)在氧氣中燃燒的產(chǎn)物.
(1)為盡可能多地檢驗酒精燃燒后生成的混合氣體成分,上述裝置的連接順序應(yīng)該是:混合氣體→ →CAB→尾氣處理.(填裝置編號,裝置可重復(fù)使用)
(2)科學(xué)小組同學(xué)講將酒精燃燒后生成的混合氣體,按正確設(shè)計方案及操作順序進行實驗,發(fā)現(xiàn)A、B、D裝置中物質(zhì)均出現(xiàn)明顯現(xiàn)象,從而確定酒精燃燒的產(chǎn)物為 .
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)合金的敘述:①合金中至少有兩種金屬;②合金中的元素以化合物形式存在;③合金中一定含有金屬;④合金一定是混合物。正確的是
A、①②③④ B、①② C、①③④ D、③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
今年6月5日是我國新環(huán)保法實施后的首個環(huán)境日,“踐行綠色生活”是今年環(huán)境日的宣傳主題.下列生活方式中,不符合“踐行綠色生活”理念的是( 。
| A. | 用手帕代替紙巾 |
| B. | 將廢棄的干電池扔入河道 |
| C. | 短途旅游時用自行車代替機動車 |
| D. | 垃圾分類后放入指定的垃圾箱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示是某同學(xué)對“鐵粉和硫反應(yīng)”所做的改進實驗,用燒紅的玻璃棒接觸后混合物劇烈反應(yīng),玻璃棒移開始反應(yīng)繼續(xù)進行直至底部,由此可知該反應(yīng)是一個 (選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),為確保冷卻后的生成物不能被磁鐵吸引,實驗中的硫粉要稍微過量,目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成,圖甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分數(shù)圓餅圖,圖乙為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖.據(jù)圖分析,下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是( 。
| A. | 元素A、B、C分別表示碳、氫、氧 |
| B. | 該物質(zhì)化學(xué)式可表示為CH6O2 |
| C. | 該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為105 |
| D. | 分子中碳、氫、氧三種原子個數(shù)比為2:6:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種新元素,該元素原子核外電子數(shù)為117,中子數(shù)為174,相對原子質(zhì)量為291,元素名稱Ununseptium,符號Uus,請模仿圖甲,將該元素對應(yīng)信息編寫到圖乙中相應(yīng)位置,“①”處應(yīng)填( )
| A. | 291 | B. | 174 | C. | 117 | D. | 57 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)促進技術(shù)發(fā)展,技術(shù)為科學(xué)發(fā)展提供有力支撐.
隨著研究技術(shù)的發(fā)展,人類對物質(zhì)的認識經(jīng)歷著從宏觀到微觀,從現(xiàn)象到本質(zhì)的過程,以下對酸的認識由先到后的排序是 (填序號).
①與堿作用時失去它原來性質(zhì)的就是酸
②能夠在水溶液中產(chǎn)生氫離子(H+)的化合物
③有酸味的物質(zhì)就是酸.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
圖甲中A是一種常見的酸,它能與黑色固體B反應(yīng),B質(zhì)量為8克,將NaOH溶液漸漸加入到C中,生成藍色沉淀E的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示,在D中加入Ba(NO3)2溶液能生成一種不溶于稀硝酸的白色沉淀.
(1)A溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為 ;
(2)操作1的名稱是 ;
(3)NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(4)C溶液中加入NaOH溶液至恰好完全反應(yīng)時,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,鐵絲繞成螺旋狀的目的是 ;集氣瓶底預(yù)先加入少量水的目的是 ;此實驗觀察到的現(xiàn)象是_____________
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