依據(jù)下列事實(shí),寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式,并注明基本反應(yīng)類型.
(1)用炭火盆取暖
 
;
 

(2)電解水
 
 

(3)燃燒含硫的煤產(chǎn)生嗆人的氣體
 
;
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣
 
 
分析:化合反應(yīng):指的是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng);可簡(jiǎn)記為A+B=AB;如氫氣的燃燒;
分解反應(yīng):指一種化合物在特定條件下(如加熱,通直流電,催化劑等)分解成二種或二種以上較簡(jiǎn)單的單質(zhì)或化合物的反應(yīng);可簡(jiǎn)記為AB=A+B;如碳酸分解生成二氧化碳和水;
(1)用炭火盆取暖,可知反應(yīng)物為碳和氧氣,生成物為二氧化碳,反應(yīng)條件為點(diǎn)燃;
(2)電解水,可知反應(yīng)物為水,反應(yīng)條件為通電,生成物為氫氣和氧氣,故可書寫化學(xué)符號(hào)表達(dá)式;
(3)燃燒含硫的煤產(chǎn)生嗆人的氣體,可知反應(yīng)物為硫和氧氣,生成物為二氧化硫,反應(yīng)條件為點(diǎn)燃;
(4)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,可知反應(yīng)物為過氧化氫,生成物為水和氧氣,反應(yīng)條件為二氧化錳作催化劑.
解答:解:(1)由題意,可知反應(yīng)物為碳和氧氣,生成物為二氧化碳,反應(yīng)條件為點(diǎn)燃,故可書寫化學(xué)符號(hào)表達(dá)式C+O2
點(diǎn)燃
CO2;此反應(yīng)符合A+B=AB,即“多變一”,則為化合反應(yīng);
(2)由題意,可知反應(yīng)物為水,反應(yīng)條件為通電,生成物為氫氣和氧氣,故H2
通電
 H2+O2;此反應(yīng)符合AB=A+B,即“一變多”,則為分解反應(yīng);
(3)由題意,可知反應(yīng)物為硫和氧氣,生成物為二氧化硫,反應(yīng)條件為點(diǎn)燃,故S+O2
點(diǎn)燃
 SO2;此反應(yīng)符合A+B=AB,即“多變一”,則為化合反應(yīng);
(4)由題意,可知反應(yīng)物為過氧化氫,生成物為水和氧氣,反應(yīng)條件為二氧化錳作催化劑,故H2O2
二氧化錳
H2O+O2;此反應(yīng)符合AB=A+B,即“一變多”,則為分解反應(yīng).
故答為:(1)C+O2
點(diǎn)燃
CO2;化合反應(yīng);(2)H2
通電
 H2+O2;分解反應(yīng);
(3)S+O2
點(diǎn)燃
 SO2;化合反應(yīng);(4)H2O2
二氧化錳
H2O+O2;分解反應(yīng)
點(diǎn)評(píng):由題意,找出反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,正確書寫化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式;掌握判定反應(yīng)類型的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2007?常德)如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
; ②
量筒
量筒

(2)制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
加熱氯酸鉀(或電解水)
加熱氯酸鉀(或電解水)
等.
(3)采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如:
①②
①②
(填序號(hào)).
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
(4)為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法(儀器用品等任選):
先向集氣瓶中盛滿水,再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可(其它合理答案也可)
先向集氣瓶中盛滿水,再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可(其它合理答案也可)

(5)甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇
C、D(或C、E)
C、D(或C、E)
裝置(填字母);
除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是
MnO2
MnO2
(填化學(xué)式),其作用是
加快化學(xué)反應(yīng)速率(或催化作用)
加快化學(xué)反應(yīng)速率(或催化作用)
;加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的
氣密
氣密
性.
(6)乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是:
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

(7)丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí),在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確,你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是
(填序號(hào)).
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)        ②依據(jù)老師的觀點(diǎn)        ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí).

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科目:初中化學(xué) 來源:常德 題型:問答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:

精英家教網(wǎng)

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①______; ②______.
(2)制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、______等.
(3)采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如:______(填序號(hào)).
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
(4)為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法(儀器用品等任選):______
(5)甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇______裝置(填字母);
除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是______(填化學(xué)式),其作用是______;加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的______性.
(6)乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是:______.
(7)丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí),在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確,你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是______(填序號(hào)).
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)        ②依據(jù)老師的觀點(diǎn)        ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí).

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科目:初中化學(xué) 來源:新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第2章 我們周圍的空氣》2013年同步練習(xí)卷A(三)(解析版) 題型:填空題

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①    ; ②   
(2)制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、    等.
(3)采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如:    (填序號(hào)).
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
(4)為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法(儀器用品等任選):   
(5)甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇    裝置(填字母);
除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是    (填化學(xué)式),其作用是    ;加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的    性.
(6)乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是:   
(7)丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí),在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確,你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是    (填序號(hào)).
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)        ②依據(jù)老師的觀點(diǎn)        ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí).

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科目:初中化學(xué) 來源:2007年湖南省常德市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①    ; ②   
(2)制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、    等.
(3)采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如:    (填序號(hào)).
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
(4)為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法(儀器用品等任選):   
(5)甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇    裝置(填字母);
除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是    (填化學(xué)式),其作用是    ;加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的    性.
(6)乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是:   
(7)丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí),在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確,你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是    (填序號(hào)).
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)        ②依據(jù)老師的觀點(diǎn)        ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí).

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