2．據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有a、b符號的儀器名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）實驗室用雙氧水制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B；用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是A；可選用C或D裝置收集氧氣（寫裝置代號）．
（3）固體過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．若通過此反應(yīng)制取氧氣，可選用B裝置作氣體發(fā)生裝置（寫裝置代號）．

分析 （1）根據(jù)實驗室常用儀器解答；
（2）根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水進行分析；
（3）根據(jù)固體過氧化鈉與水制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫進行分析；

解答 解：（1）根據(jù)實驗室常用儀器可知：a試管；b集氣瓶；
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以選用的發(fā)生裝置是：B，氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以選用的發(fā)生裝置是：A，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，所以可選用C或D裝置收集氧氣；
（3）固體過氧化鈉與水制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以可選用B裝置作氣體發(fā)生裝置；
故答案為：
（1）a試管；b集氣瓶；
（2）B，A，C，D；
（3）B．

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．在進行實驗時，應(yīng)正確的使用儀器并按正確的方法進行操作，否則可能會損壞儀器或達不到實驗?zāi)康模埛治霎a(chǎn)生下列實驗現(xiàn)象或結(jié)果的可能的原因（至少答出三條）．
（1）做“給試管中的固體加熱”這一實驗，結(jié)果試管破裂：加熱前沒有給試管預(yù)熱，受熱不均勻．
（2）在粗鹽提純的實驗中，過濾后的濾液仍然混濁：濾紙破裂．
（3）使用酒精燈加熱時失火：用一只燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈．
（4）用量筒量取10mL水時，量得的實際體積為9.7mL：俯視讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應(yīng)；如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化．根據(jù)以上實驗事實判斷，以下金屬活動性由強到弱的順序是（　�。�
A．Y  Ag Z XB．Y X Z  AgC．X  Y Ag  ZD．X  Ag  Y Z

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是：
①反應(yīng)物都有氧氣；②反應(yīng)條件為點燃．
（2）請再寫出一個符合該特點的反應(yīng)符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．實驗室藥品取用規(guī)則．
（1）不能用手接觸藥品，
（2）不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，
（3）不得嘗任何藥品的味道．
（4）注意節(jié)約藥品．應(yīng)該嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品．如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量，液體1～2mL．固體只需蓋滿試管底部．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗現(xiàn)象描述或作法中正確的是（　�。�
A．細鐵絲在純O2中燃燒，火星四射，生成白色固體，放熱
B．稀釋濃H2SO4時，將水慢慢注入濃H2SO4里，不斷攪拌
C．減少使用一次性木筷，塑料袋，使用無磷洗滌用品，過量使用化肥農(nóng)藥
D．點燃純凈H2時產(chǎn)生淡藍色火焰，放熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．從海水制取食鹽采取日曬蒸發(fā)法而不采用降低飽和海水溫度的方法．為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．小明同學(xué)在“××雪餅”的包裝袋內(nèi)發(fā)現(xiàn)一小包干燥劑，干燥劑袋上的部分文字見右下圖．過幾天后小明發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M．請回答下列問題：
（1）這包干燥劑的主要成分吸水的過程中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaO+H2O=Ca（OH）2
（2）請你與他一起對塊狀固體M進行探究． 
①探究固體M是否失效；
②探究固體M中是否含有氫氧化鈣．
【探究方案】
問題與猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
探究一：固體M是否失效取適量固體M，加入盛有水的燒杯中，用溫度計測量加入前后的溫度溫度沒有明顯變化沒有氧化鈣
探究二：固體M中是否含有氫氧化鈣將上述燒杯內(nèi)的液體充分攪拌、靜置，取上層清液，加入無色酚酞試液酚酞試液變紅有氫氧化鈣
【反思拓展】
（3）你認為“探究二”是否嚴，其原因是不嚴密，氫氧化鈣也可能是未變質(zhì)的氧化鈣與水反應(yīng)剛生成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．小明和同學(xué)們做了實驗室煉鐵的實驗．

（1）實驗前應(yīng)先做的是檢查裝置的氣密性．
（2）實驗中可觀察到的現(xiàn)象是紅色固體變黑，澄清的石灰水變渾濁，尾氣燃燒，產(chǎn)生藍色火焰．
（3）小龍認為剛通入CO時不能馬上進行尾氣處理，這樣不安全，他的理由是裝置中含有空氣，此時的尾氣中含有空氣，點燃含有空氣的一氧化碳時易發(fā)生爆炸．
小麗用上述實驗中得到的鐵與過量的硫酸銅溶液反應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有部分黑色固體剩余，于是提出了疑問：
【提出問題】煉鐵過程中除了生成鐵以外還生成了什么？
【查閱質(zhì)量】
①鐵在高溫條件下可與水蒸氣反應(yīng)生成一種鐵的氧化物和氫氣．
②鐵和鐵的氧化物中只有鐵、Fe3O4能被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】
①可能是FeO；
②可能是Fe2O3；
③可能是Fe3O4．
【實驗探究】
（4）小麗馬上排除了猜想②，理由是Fe2O3是紅色粉末．
 實驗方案 現(xiàn)象與結(jié)論
  觀察到黑色粉末全部被磁鐵吸引，說明猜想③正確．
 
 
（5）寫出生成該黑色固體的化學(xué)方程式3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．

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