根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,開始的氣泡不宜收集,當(dāng)
 
時(shí)才收集.
(3)裝置B和C可用于制取多種氣體,若導(dǎo)管口a連接b,可用來制取
 
氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若導(dǎo)管口a連接c,可用來制取
 
氣體.
(4)檢查B裝置氣密性的方法:打開旋塞,從長(zhǎng)頸漏斗管口注水至
 
,關(guān)閉旋塞繼續(xù)注水,使長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的液面高于錐形瓶?jī)?nèi)的液面,靜置后
 
,說明氣密性良好.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,據(jù)圖可以知道儀器的名稱;A裝置是使用高錳酸鉀制取氧氣;B裝置是液固常溫型發(fā)生裝置;根據(jù)檢驗(yàn)氣密性的方法進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)據(jù)圖可以知道①是試管,②是集氣瓶,故填:試管,集氣瓶;
(2)A裝置是使用高錳酸鉀制取氧氣,加熱高錳酸鉀能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再進(jìn)行收集,故填:2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2↑,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻;
(3)導(dǎo)管口a連接b則使用的是向上排空氣法收集氣體,可以是使用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣,也可以是使用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳;導(dǎo)管口a連接c,則是使用向下排空氣法收集氣體,可以使用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,故填:O2(或CO2)、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑),H2
(4)檢查B裝置氣密性的方法:打開旋塞,從長(zhǎng)頸漏斗管口注水至長(zhǎng)頸漏斗的末端,形成的液柱不下降,則氣密性良好,故填:長(zhǎng)頸漏斗下端,液柱不下降.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了符號(hào)表達(dá)式的書寫和裝置氣密性的檢查等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列滅火方法不可取的是( 。
A、做飯時(shí)油著火用鍋蓋蓋滅
B、實(shí)驗(yàn)桌上酒精著火用濕抹布蓋滅
C、森林著火可以砍出一個(gè)隔離帶來滅火
D、電線短路著火可以用水澆滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)明礬凈水的原理
 

(2)古代畫家用墨汁畫畫能長(zhǎng)期不變色原因
 

(3)加油站貼嚴(yán)禁煙火標(biāo)志原因
 

(4)引發(fā)溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外還有
 
(答兩種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鍍鋅鐵片是在鐵片上均勻鍍上一層鋅.某小組為測(cè)定10g鍍鋅鐵片上鋅的質(zhì)量,設(shè)計(jì)方案如圖:
(1)步驟Ⅰ中溶解鋅的化學(xué)方程式為
 
,步驟Ⅲ洗滌的目的是為了除去
 
,步驟Ⅳ是
 
;
(2)利用上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定結(jié)果偏大,分析原因
 

(3)若將方案中的稀鹽酸換成硫酸亞鐵溶液,為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,寫出步驟Ⅰ中的具體操作.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,政府為了解決我市人民用水難的問題,于2010年末舉行了毗河供水一期工程開工動(dòng)員誓師
大會(huì).
①河水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用
 
來區(qū)分硬水和軟水,并常用
 
的方法來降低
水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某金屬冶煉廠從含有金屬鎂、鐵、銅的廢棄粉末中,分離和回收金屬,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

請(qǐng)回答:
(1)步驟①中分離得到的金屬B是
 
;
(2)步驟③中操作b的名稱是
 
;在此過程中需要使用玻璃棒,其作用是
 
;
(3)寫出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(4)步驟④所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式:MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2↑,若某工廠每天電解1t純度95%的氯化鎂,計(jì)算理論可回收鎂的質(zhì)量.寫出計(jì)算過程.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

重慶一中實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)往澄清石灰水中加入過量稀鹽酸.
(1)寫出該實(shí)驗(yàn)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類型).
(2)小明向上述剩余溶液中加入一定量的碳酸鈉溶液,所得溶液中的溶質(zhì)可能是什么?
猜想1:NaCl
猜想2:NaCl、HCl
猜想3:NaCl、CaCl2
猜想4:NaCl、HCl、CaCl2
猜想5:
 
(填化學(xué)式)
①經(jīng)分析,小希認(rèn)為猜想
 
不合理;
②為驗(yàn)證其余猜想,小紅做了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 現(xiàn)象 結(jié)論
取樣品少許于試管中,加入CaCO3粉末
 
猜想4成立
③小明認(rèn)為還可以選擇其它藥品,也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x擇的藥品是
 
(填序號(hào)).
A.Cu       B.AgNO3       C.Cu(OH)2      D.NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

50克氯酸鉀和8.6二氧化錳混合加熱一段時(shí)間后冷卻,稱得剩余固體質(zhì)量為49克,計(jì)算
(1)反應(yīng)生成氧氣
 
克;
(2)剩余固體中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)在水、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是
 

(2)請(qǐng)從微觀的角度分析:電解水時(shí),水分解過程中發(fā)生改變的是
 
(寫出一點(diǎn)即可),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)食醋中含有醋酸(CH3COOH),醋酸由
 
種元素組成,1個(gè)醋酸分子由
 
個(gè)原子組成.
(4)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:

請(qǐng)根據(jù)示意圖寫出此過程的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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