下列物質(zhì)有離子構(gòu)成的是（　�。�
A、鐵B、氧氣C、金剛石D、食鹽
考點(diǎn)：物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的，故選項錯誤．
B、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的，故選項錯誤．
C、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，故選項錯誤．
D、食鹽是氯化鈉的俗稱，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實驗室里某同學(xué)將渾濁的河水倒入燒杯中，下加入明礬攪拌溶解，靜置一會兒，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾，請問：
（1）加入明礬的作用是
 
，圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
．
（2）經(jīng)過兩次過濾后，濾液仍渾濁，原因可能是
 
、
 
．
（3）為了證明凈化后得到的水是否是軟水，一般可用
 
來檢驗．長期使用硬水會在水瓶、鋁鍋內(nèi)壁形成
 
；長期飲用硬水對人體不利，要降低水的硬度，可采用
 
或
 
方法．若將此水電解，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是
 
，文字表達(dá)式為
 
，該實驗說明了水是由
 
組成的．
（4）節(jié)約用水是每個公民義不容辭的責(zé)任，請你寫出一條節(jié)約用水的措施：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

復(fù)合肥料能為農(nóng)作物提供多種營養(yǎng)元素，下列化肥中屬于復(fù)合肥料的是（　　）
A、KNO3
B、NH4Cl
C、KCl
D、Ca3（PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)性質(zhì)的表述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、氧氣無色無味
B、鋁呈銀白色
C、蔗糖易溶于水
D、銅綠能分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、原子小，分子大
B、在化學(xué)變化中能否在分
C、是否在運(yùn)動
D、是否可直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子和原子的主要區(qū)別是（　�。�
A、分子不斷運(yùn)動，原子不運(yùn)動
B、原子是最小的粒子
C、分子可以構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能構(gòu)成物質(zhì)
D、化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，用不到的實驗儀器是（　　）
A、鐵架臺B、長頸漏斗
C、酒精燈D、試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是（　　）
A、催化劑就是加快化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)
B、催化劑就是二氧化錳
C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
D、實驗室用過氧化氫制氧氣時只能選二氧化錳作催化劑

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