16.碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.
(1)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性.如圖是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑,單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè).
(2)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會(huì)使全球變暖,從而導(dǎo)致溫室效應(yīng).蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應(yīng)制得,反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳,這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4HCO3+H2SO4=(NH42SO4+2H2O+2CO2↑.

分析 (1)根據(jù)單質(zhì)碳的穩(wěn)定性和還原性分析回答;
(2)大氣中二氧化碳的含量增大會(huì)引起溫室效應(yīng),根據(jù)稀硫酸與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性.如圖是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),在高溫條件下.碳與氧化銅反應(yīng)生成了銅和二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是:C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑;單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè).
(2)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會(huì)使全球變暖,從而導(dǎo)致溫室效應(yīng).蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應(yīng)制得,反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳,這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2NH4HCO3+H2SO4=(NH42SO4+2H2O+2CO2↑.
故答為:(1)穩(wěn)定,C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑;(2)2NH4HCO3+H2SO4=(NH42SO4+2H2O+2CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了單質(zhì)碳和二氧化碳的知識(shí),難度不大,屬于基礎(chǔ)知識(shí),根據(jù)已有的知識(shí)分析解答即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,然后再加熱,溶液顏色的變化是( 。
A.先變藍(lán)后變紫B.先變紅后變紫C.先褪色后變紅D.無顏色變化

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7.對(duì)以下實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述,不正確的是( 。
A.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧
B.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色固體
C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D.把帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中,木條復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì),屬于混合物的是( 。
A.鐵在氧氣充分燃燒后的生成物
B.過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣后的剩余物
C.硫在氧氣完全燃燒的產(chǎn)物
D.石蠟燃燒后的生成物在常溫下是氣態(tài)的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合圖回答問題:

(1)寫出圖1中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a分液漏斗;b試管.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用A裝置制取氣體的好處是可以控制反應(yīng)的速率
(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是B,收集裝置是E.(填字母編號(hào))
(4)如圖2小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)液面上升,無色酚酞溶液變紅色.
(5)請(qǐng)寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.能源、資源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān).
(1)煤、石油和天然氣等是當(dāng)今社會(huì)三大化石燃料.
①它們均屬于不可再生能源(選填“可再生”或“不可再生”). 大量使用時(shí)產(chǎn)生SO2、NO2等污染物,這些污染物在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會(huì)形成酸雨,破壞環(huán)境.
②“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是增大與氧氣的接觸面積,使其燃燒更充分,制作“蜂窩煤”時(shí)常加入生石灰(主要成分為氧化鈣),其燃燒過程發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)如下:
①SO2+CaO高溫?CaSO3
②2CaSO3+O2高溫?2CaSO4
③2SO2+O2高溫?2SO3,
④SO3+CaO高溫?CaSO4
從上述反應(yīng)可知,在制作“蜂窩煤”時(shí)加入生石灰的作用是除去二氧化硫,防止污染環(huán)境.
③為節(jié)約化石燃料及減少污染,人類需要開發(fā)利用新能源,如地?zé)崮、氫能等(填一種即可).
(2)水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一.
①渾濁的天然水經(jīng)沉淀、過濾、吸附等凈化處理后,得到澄清的水是混合物(選填“純凈物”或“混合物”).生活中通過加熱煮沸的方法可以降低水的硬度.
②海水中溶解了大量的氯化鈉,構(gòu)成氯化鈉的粒子是Na+、Cl-(填粒子符號(hào)).
(3)2014年6月10日是“全國低碳日”,主題是“攜手節(jié)能低碳,共建碧水藍(lán)天”.下列做法符合“節(jié)能低碳”理念的是ACD.
A.提倡雙面使用紙張                    B.推廣使用一次性竹筷
C.提倡使用太陽能熱水器             D.推廣使用公交車.

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8.下列說法不合理的是( 。
A.汽車尾氣的污染物主要有一氧化碳、氮的氧化物和煙塵等
B.大氣中二氧化碳的含量不斷上升會(huì)使全球變暖,但也有利于植物的光合作用
C.使用一次性木筷子,既方便又衛(wèi)生,且耗木材不多,應(yīng)提倡大量使用
D.CH4是一種優(yōu)良的氣體燃料,但礦井里由于它的存在,遇明火容易發(fā)生爆炸

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5.草酸(C2H2O4)與碳酸相似易分解,草酸在受熱發(fā)生分解反應(yīng)時(shí)生成三種氧化物.某小組同學(xué)對(duì)草酸分解生成的氧化物有如下探究.
(1)提出猜想:草酸受熱分解生成的三種氧化物分別為一氧化碳、二氧化碳和水;
(2)要驗(yàn)證草酸分解生成的氧化物中有一氧化碳和二氧化碳,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,經(jīng)認(rèn)真分析后,他們認(rèn)為僅根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)無法確定混合氣體中是否含有二氧化碳,理由是一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成的二氧化碳也會(huì)使澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某校九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的方法是由考生抽簽確定考題,小華同學(xué)抽到的題目是“以雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)和稀鹽酸為原料制取CO2”.小華完成該實(shí)驗(yàn)的部分操作過程如圖所示:
(1)儀器a、b的名稱分別是試管、集氣瓶.
(2)小華上述操作過程中有明顯錯(cuò)誤的是B(填字母序號(hào)).
(3)操作A中,小華松開手片刻后,看到燒杯內(nèi)的導(dǎo)管中形成一段水柱,證明裝置不漏氣.
(4)檢驗(yàn)生成的氣體是否為二氧化碳的方法是將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,若澄清的石灰水變渾濁,證明生成的氣體是二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(5)若將雞蛋殼換為鋅粒,利用上述實(shí)驗(yàn)中涉及到的儀器和藥品可以制取另一種常見氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.

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