【題目】請根據下列實驗裝置回答問題;
(1)儀器①②的名稱是:①_____;②_____。
(2)實驗室用氯酸鉀制取較純凈的O2,應選用的裝置組合是_____,反應的化學方程式是_____。
(3)如用裝置B與D的組合來制取O2,反應的化學方程式是_____。
(4)用裝置E可以收集Cl2、NH3、H2、CH4等氣體中的_____。
(5)檢查裝置C的氣密性的方法是:連接好裝置,先_____,再加水至儀器①下端形成一段水柱,靜置,若觀察到_____,說明氣密性良好。
【答案】長頸漏斗 集氣瓶 AF 2KClO32KCl+3O2↑ 2H2O22H2O+O2↑ )NH3、H2、CH4 用止水夾夾住導管 水柱高度不變
【解析】
(1)儀器①②的名稱分別是①長頸漏斗;②集氣瓶。
(2)實驗室用氯酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置選用固體加熱型的裝置A,氧氣不易溶于水,采用排水法收集裝置F收集較為純凈,選用的裝置組合是AF;氯酸鉀在二氧化錳的催化和加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式是2KClO32KCl+3O2↑。
(3)裝置B是固液不加熱型裝置,與D組合制取O2,選用的藥品是過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣,反應的化學方程式是2H2O22H2O+O2↑。
(4)裝置E是向下排空氣法收集裝置,可以收集密度比空氣小的氣體,如NH3、H2、CH4等, Cl2的密度比空氣大不能用向下排空氣法收集。
(5)檢查裝置C的氣密性的方法是:連接好裝置,先用止水夾夾住導管,再加水至儀器①(長頸漏斗)下端形成一段水柱,靜置,若觀察到水柱高度不變,說明氣密性良好。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們在學習氧氣的化學性質時發(fā)現,可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關,還與可燃物跟氧氣的接觸面積有關。某實驗小組設計了以下實驗,請補充完整實驗報告。
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 有關反應的文字表達式 |
A | 取少量硫點燃后放入盛有空氣的集氣瓶中燃燒 | 發(fā)出微弱的淡藍色火焰 | _____ |
取少量硫點燃后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒 | 發(fā)出_____火焰 | ||
B | 取一根長2cm直徑為5mm的粗鐵絲燒紅后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒 | 不發(fā)生燃燒 | _____ |
取一截長2cm直徑為5mm的螺旋狀細鐵絲燒紅后放入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒 | _____,放熱 |
反思與結論:(1)實驗中集氣瓶內都要留少量的水,其中水可以由細砂代替的是_____。(填“A”或“B”)
(2)通過比較A、B兩組對比實驗的現象,我們可以得出的結論是①_____,②_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的的實驗裝置圖,試根據題目要求回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生的化學方程式為_____________,裝置C中觀察到的現象是________。
(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明_____,它不能燃燒,也不能支持燃燒。由此可知,二氧化碳在生活中可用于____。
(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從_____(填“c端”或“d端”)通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.根據化學方程式可知道各反應物和生成物的質量比
B.物質在空氣中加熱發(fā)生反應后,生成物的總質量必定等于反應物的總質量
C.鎂條在空氣中燃燒后質量減小,說明該反應不遵守質量守恒定律
D.24g鎂和32g氧氣反應,可生成56g氧化鎂
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把4 g硫粉放在給定質量的氧氣中燃燒,有關實驗數據如下表所示。
| 第一次 | 第二次 | 第三次 |
氧氣的質量(g) | 3 | 4 | 6 |
SO2的質量(g) | 6 |
|
|
請回答下列問題:
(1)第一次實驗中參加反應的硫的質量、氧氣的質量與生成二氧化硫的質量比是________;
(2)請你通過計算,求出第二次實驗生成二氧化硫的質量_______;
(3)在表中填寫第三次生成的二氧化硫的質量_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】掌握化學基礎知識是學好化學的關鍵,請按下列要求填空。
(1)①圖1是某微粒的結構示意圖。該微粒在化學反應中失電子后形成粒子的符號________;
②若“”表示一個氫原子,則“”表示________(填寫物質化學式),從圖2中可知,汞的核電荷數是______;
③如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應的微觀示意圖。則A和D的體積比為_______,化學方程式___________。
(2)①自然界的水常常遭到人的污染,污染物中氮和磷含量過高會造成水中藻類過度繁殖,使水質惡化這里的“氮和磷”是指________;
②凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的________性。生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_____。
③電解水的裝置如圖4所示,管A、管B中的氣體質量比是________,在電解過程中,保持不變的粒子是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】環(huán)境、能源、材料與人類的生活和社會經濟發(fā)展密切相關。請回答:
Ⅰ.煤、石油等化石燃料的綜合利用既節(jié)約了能源,又減少了污染。
(1)煤的干餾屬于______________________變化, 干餾獲得的焦炭可用于高爐煉鐵,高爐內用赤鐵礦煉鐵反應的化學反應方程式____________________。
(2)煤的氣化過程中,碳與水蒸氣生成兩種氣體燃料,其中一種是單質,該單質是___________________。
Ⅱ金屬材料、無機非金屬材料以各自的特點滿足著人類多方面的需要。
(1)一些地區(qū)采用太陽能電池供電。生產太陽能電池需要純硅。工業(yè)上由粗硅生產純硅的工藝流程如圖所示:
①上述步驟中屬于物理變化的是步驟_____________________。
②步驟Ⅲ發(fā)生了置換反應,寫出反應的化學方程式: ____________________。
③與太陽能電池能量轉化不同,火力發(fā)電是將化石燃料燃燒產生的____________________能轉化為電能。
(2)考古工作者發(fā)現鐵質的出土文物往往銹蝕嚴重,鐵生銹的條件是_____________________。
(3)滬通高鐵預計在2020年通車,制造鐵軌的材料是合金鋁鋼,主要原因是合金鋼具有____________________ (要求回答一點)的優(yōu)越性能:
(4)某同學在實驗室進行了兩個有關金屬性質的實驗:
實驗一:硫酸鋁溶液和鐵粉混合
實驗二:硫酸銅溶液與鐵粉混合
在上述兩個實驗結束后,該同學將實驗一和實驗二的物質全部倒入同一燒杯中,發(fā)現燒杯內紅色固體明顯增多,原因是______________________(用文字說明)。一段時間后過濾,向濾渣中滴加鹽酸,結果沒有氣泡產生。那么,濾液中所含金屬離子的情況可能是______________________(填數字序號)
①A13+ ②A13+、Fe2+ ③A13+、Fe3+ ④Fe2+、Cu2+ ⑤A13+、 Fe2+、Cu2+
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小金同學分別用向上排空氣法和排水法各收集一瓶氧氣,然后進行鐵絲燃燒的實驗,發(fā)現燃燒現象不同,于是對鐵絲燃燒與氧氣濃度的關系進行了探究。
(進行實驗)取5根相同的鐵絲(直徑0.6mm),卷成相同的螺旋狀后,分別在氧氣體積分數不同集氣瓶中進行實驗,實驗記錄如下
實驗次數 | 氧氣的體積分數% | 實驗現象 |
第一次 | 90% | 燃燒劇烈,火星四射,燃燒時間長,實驗成功 |
第二次 | 80% | 燃燒現象與90%的相比沒有明顯差異,實驗成功 |
第三次 | 70% | 燃燒比80%的弱,燃燒時間比80%的短,實驗成功 |
第四次 | 60% | 燃燒比70%的弱,燃燒時間更短,實驗成功 |
第五次 | 50% | 鐵絲沒有燃燒 |
(1)鐵絲燃燒的文字表達式為_________
(2)通過這組探究實驗,可得出的結論________。
(3)要研究鐵絲的粗細對燃燒現象的影響,下列實驗能達到目的是_______。
A 在同一瓶氧氣中,先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗
B 在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
C 在兩瓶相同濃度的氧氣中,分別進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
(反思與評價)對氧氣純度要求較高的實驗應采取_____收集氧氣。
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