6．下列化學符號所表示的意義正確的是（　　）
A．N2：表示氮氣由2個氮原子構(gòu)成B．FeO：表示氧化鐵這種物質(zhì)
C．Fe2+：可以表示一個鐵離子D．Ne：可以表示一個氖原子

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：A、N2表示氮氣分子，還可表示一個氮氣分子是由2個氮原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤；
B、當鐵元素顯+2價時，讀作亞鐵，故FeO表示氧化亞鐵，故選項說法錯誤；
C、Fe2+：可以表示一個亞鐵離子，故選項說法錯誤；
D、元素符號可以表示一個原子，Ne可以表示一個氖原子，故選項說法正確；
故選D

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．微粒觀是重要的化學基本學科觀念．請你從①質(zhì)子數(shù)②中子數(shù)③電子數(shù)④分子  ⑤最外層電子數(shù)⑥原子⑦離子選項中選擇序號填空．
（1）原子序數(shù)主要取決于原子中的①，
（2）相對原子質(zhì)量約為①與②之和，
（3）元素的種類主要取決于原子的①，
（4）元素的化學性質(zhì)與原子中的⑤關(guān)系密切，
（5）原子中一定相等的是①與③，
（6）化學變化中⑥不變、④一定變，
（7）氯化鈉是由⑦構(gòu)成的物質(zhì)，
（8）決定原子種類的是①．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．實驗室用堿式碳酸銅[化學式：Cu2（OH）2CO3]制備氧化銅并檢驗其產(chǎn)物，裝置如下：

步驟一：連接A和B，打開活塞，通入空氣．
步驟二：關(guān)閉活塞，連上C和D，開始加熱．
步驟三：在加熱過程中，記錄B中固體質(zhì)量變化如下表，在t3時停止加熱．
加熱時間（min）0t1t2t3
B中固體質(zhì)量（g）6.665.204.804.80
（1）步驟一通入空氣的目的是排出硬質(zhì)玻璃管B中的水蒸氣和二氧化碳，防止干擾實驗結(jié)果．
（2）C中試劑是無水硫酸銅（填名稱）；A的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳（填名稱）．
（3）選擇t3時停止加熱的理由是t3時與t2時相比，固體質(zhì)量不再改變，說明堿式碳酸銅已完全分解．
（4）B中發(fā)生反應的化學方程式為：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．向100g稀硫酸中加入13g的鋅粒完全反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是（　�。�
A．13%B．11.5%C．19.6%D．28.6%

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學與生活息息相關(guān)，我們要正確認識和使用化學給我們帶來的豐富的物質(zhì)．
（1）人們常用鐵鍋炒菜，是因為人體血液中需要鐵元素，人體缺乏它就會患貧血病；
（2）饅頭為我們生活中的一種食品．但不法商販為了美觀和降低成本，一是添加了檸檬黃（PbCrO4）使饅頭著色而美觀，二是添加甜味素代替蔗糖而降低成本，二者均會對人體 造成危害．上述中蔗糖屬于人體所需六大營養(yǎng)素中的糖類；檸檬黃中Pb的化合價為+2價，則Cr的化合價為+6價．
（3）有濃鹽酸、氫氧化鈉、石灰水三種物質(zhì)的溶液長期存放在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學變化而減小的物質(zhì)是石灰水，反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，因發(fā)生化學變化溶液質(zhì)量增大的物質(zhì)是氫氧化鈉．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

11．解決環(huán)境問題需要科技進步，如CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴重，科學家認為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)，如將C02轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），其反應的微觀過程如圖所示：

下列說法不正確的是（　�。�
A．該反應若能廣泛應用，將有助于緩解溫室效應
B．反應前后氧元素的化合價不變
C．該反應生成了三種物質(zhì)
D．每2個CO2分子與8個H2分子恰好完全反應

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．CO是工業(yè)中重要的還原劑．
甲乙兩同學在實驗室中采用CO和CuO作為反應物進行相關(guān)實驗探究．

【探究活動一】甲乙兩位同學設計了如圖1實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物，實驗時在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實驗．
①實驗過程中，C中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，D處點燃的目的是把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳．D處發(fā)生的反應方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
②對該實驗的分析正確的是AD．
A．實驗結(jié)束時應先熄滅B處酒精燈
B．C中增加的質(zhì)量與B中固體減小的質(zhì)量相等
C．實驗中若通入28g一氧化碳可生成64g銅
D．反應結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的之一是防止銅被氧化
③④甲同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應，乙同學認為省略A可達到同樣的目的，理由是為了排盡裝置中的空氣，反應前已經(jīng)通入一定量的一氧化碳．
【探究活動二】
甲同學不小心將探究一得到的部分紅色固體灑落到稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色，兩位同學對該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因感到不解，向老師求助，老師向他們提供了以下資料，并鼓勵他們繼續(xù)探究紅色固體的成分．
【資料】
Ⅰ．氧化銅被還原的過程可能會生成氧化亞銅（Cu2O），Cu2O也能被還原成銅；
Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；
Ⅲ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
結(jié)合剛才的實驗現(xiàn)象，兩位同學對紅色固體的成分提出兩種猜想：
猜想①：是Cu2O和Cu；猜想②：是Cu2O．
經(jīng)過討論交流，兩位同學再次實驗，并采取了不同的方案驗證了猜想．
【方案一】

①操作A為過濾，加過量硫酸的目的是使氧化亞銅完全反應，溶液B中含有的溶質(zhì)是硫酸、硫酸銅，洗滌的目的是除去銅表面的雜質(zhì)
②大家通過以上數(shù)據(jù)計算并判斷出猜想①成立，請你幫助他們計算紅色固體a中Cu2O的質(zhì)量為2.88g．（無需寫出計算過程）
③老師看了小組同學的實驗報告后，高度贊揚了兩位同學的實驗設計，并指出兩位同學的實驗過程中若出現(xiàn)以下失誤，會使紅色固體a中Cu2O的質(zhì)量分數(shù)偏小的是ABC
A．稀硫酸量不足
B．反應后未洗滌剩余的紅色固體就直接進行了干燥
C．采用加熱烘干的方式干燥剩余紅色固體
D．將紅色固體b轉(zhuǎn)移到天平上時有少量灑落
【方案二】
用如圖2裝置進行實驗，通過測量反應前后固體質(zhì)量的方法也能確定哪種猜想成立．
甲乙同學經(jīng)過計算驗證出猜想①正確，請你寫出CO與紅色固體反應的化學方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)中屬于酸式鹽的是（　　）
A．K2CO3B．NH4ClC．NaHSO4D．BaSO4

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．用化學符號表示
硫離子S2-            
2個氮分子2N2   
2個碳酸根離子2CO32-
氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案