化學(xué)變化的基本特征是( 。
A、發(fā)光發(fā)熱
B、生成新物質(zhì)
C、顏色狀態(tài)變化
D、有氣體逸出
考點:化學(xué)變化的基本特征
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:在化學(xué)變化中伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象,如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等,這些變化常?梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生,但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學(xué)變化;化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成.
解答:解:A、發(fā)光、放熱不一定是化學(xué)變化,如燈泡發(fā)光放熱,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項錯誤.
B、化學(xué)反應(yīng)的基本特征是有新物質(zhì)生成,故選項正確.
C、顏色狀態(tài)變化不一定是化學(xué)變化,如氧氣由無色氣體變?yōu)榈{色液體,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項錯誤.
D、有氣體逸出的不一定是化學(xué)變化,如水受熱變?yōu)樗魵,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項錯誤.
故選:B.
點評:本題難度不大,是對化學(xué)變化特征的考查,有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)實驗室取藥品不作特殊說明時,固體藥品一般取用
 

(2)某同學(xué)量取液體時,俯視讀數(shù)為30mL,將液體倒出一部分后,仰視讀數(shù)為20mL,則該同學(xué)實際倒出的液體體積
 
(填大于10mL、小于10mL、等于10mL或無法確定).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

成語“釜底抽薪”包含著滅火的原理.下列滅火方法也依據(jù)這個原理的是(  )
①熄滅酒精燈時,用燈帽蓋滅;②熄滅燃氣灶火焰時,關(guān)閉閥門;③用嘴吹滅蠟燭;④森林著火時,將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉;⑤房屋著火時,用高壓水槍滅火;⑥油鍋著火時,用鍋蓋蓋滅.
A、①和②B、②和③
C、②和④D、①和⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達式:
(1)紅磷在空氣中燃燒:
 

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣:
 

(3)蠟燭在空氣燃燒:
 

(4)硫燃燒:
 

(5)有黑色固體生成的化合反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列用途用到物質(zhì)的物理性質(zhì)的是( 。
A、氧氣用于煉鋼
B、稀有氣體用于電光源
C、稀有氣體用作保護氣
D、氮氣用于填充燈泡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如中A、B、C、D、E、x、y、z是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知僅有B、C、z是氣體,A是大理石的主要成分,y是紅棕色固體.(注:部分反應(yīng)物和生成物省略,反應(yīng)條件省略)試回答下列問題:
(1)寫出y、z、E的化學(xué)式:
A:
 
;z:
 
;E:
 
;
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
B+x→C:
 
;
C+y→B+D:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A、
火藥爆炸
B、
木頭燃燒
C、
面包發(fā)霉
D、
濕衣服晾干

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝。庠貙θ梭w健康有至關(guān)重要的作用.下表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明.
配料氯化鈉、碘酸鉀(KIO3
含碘量(20mg~30mg)/kg
保質(zhì)期18個月
食用方法勿長時間燉炒
貯存方法避光、避熱、蜜蜂、防潮
請回答下列問題:
(1)由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀(KIO3)的化學(xué)性質(zhì)之一是
 
;
(2)計算碘酸鉀(KIO3)中,鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比
 

(3)計算碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.根據(jù)要求回答下列問題:
(1)若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x
 
10(填“大于”、“小于”或“等于”);
(2)若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則y=
 

(3)若A中x=13,其微粒符號為
 
;若A和B的微粒能形成穩(wěn)定的化合物,則其化學(xué)式為
 
(用字母表示也可).

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同步練習(xí)冊答案