人的胃液里含有適量的鹽酸,可以幫助消化,但如果胃酸分泌過多,人會感到胃痛.如圖是藥品的產(chǎn)品說明書.請你回答:
(1)碳酸鎂中碳元素和鎂元素的質(zhì)量比為
 
(填最簡整數(shù)比).
(2)每片中至少含鎂元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
;
(3)一個成年人若按說明書的用量,一天從藥中獲得
 
 mg鎂元素.
考點:元素質(zhì)量比的計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題:化學(xué)式的計算
分析:(1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.
(2)根據(jù)題意,每片含碳酸鎂84%,由化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù),進行分析解答.
(3)根據(jù)題意,每片200mg,含碳酸鎂84%,一日2次,每次2片,由化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù),進行分析解答.
解答:解:(1)碳酸鎂中碳元素和鎂元素的質(zhì)量比為12:24=1:2.
(2)根據(jù)題意,每片含碳酸鎂84%,則每片中至少含鎂元素的質(zhì)量分數(shù)為84%×
24
24+12+16×3
×
100%=24%.
(3)根據(jù)題意,每片200mg,含碳酸鎂84%,一日2次,每次2片,則一天從藥中獲得鎂元素的質(zhì)量為200mg×84%×2×2=672mg.
故答案為:(1)1:2;(2)24%;(3)672.
點評:本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標簽新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖1所示儀器和裝置,請回答下列問題:

(1)實驗室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的儀器和裝置編號為
 
,該反應(yīng)的化學(xué)式表達式為
 
,二氧化錳在此反應(yīng)中是
 
(填“反應(yīng)物、生成物、催化劑”)
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟:①加熱,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水法收集氣體,⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器.其中操作順序正確的是
 

A.⑦②③①④⑤⑥B.①⑦③②⑤④⑥C.⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn).⑦③①②④⑥⑤
該實驗中需在試管口放
 
,防止
 

(3)請寫出實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)式表達式
 

(4)實驗室用
 
(固體)和
 
(固體)混合加熱制取甲烷.甲烷的密度比空氣小,難溶于水.制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號為
 
.此時試管口應(yīng)
 
,是為了防止
 
;收集甲烷的另一種方法是
 

(5)若用圖2收集甲烷氣體,氣體由
 
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.若使用排水法,水由
 
端(填“a”或“b”)排出.若用排水法將瓶內(nèi)的氣體導(dǎo)出,水應(yīng)該從
 
端通入.
(6)某同學(xué)用E裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一種由氯化鈉和硝酸鈉組成的固體混合物2.87克,加入20克水使之溶解,在加入硝酸銀溶液80克,恰好完全反應(yīng),過濾得濾液100克,計算:
(1)生成氯化銀沉淀的質(zhì)量;
(2)硝酸銀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);
(3)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小雨同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,過濾,請問:
(1)加明礬的作用是
 

(2)過濾后得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對此你有無不同看法?理由是
 
,若要制取純水,還需采用的凈化方法是
 

(3)生活中區(qū)別硬水和軟水最簡便的方法可采用
 

(4)保護水資源,我們應(yīng)該采取的措施是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是初中化學(xué)的一些基本實驗:

(1)上述實驗中不能達到實驗?zāi)康氖?div id="qq7skwd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填字母).
(2)A中可燃物應(yīng)取過量的原因是確保集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng);B中玻璃棒的作用是散熱;一段時間后,C中的實驗現(xiàn)象為鐵絲生銹,U型管中液面左高右低;D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,酒精燈的作用是點燃未反應(yīng)的CO,防止其污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

 
克NH4Cl跟16克NH4NO3中的含氮量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面一段短文是敘述雷雨中發(fā)生的一系列變化過程的:①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮氣體;②一氧化氮的密度比空氣略大,不穩(wěn)定,常溫下就易與空氣中的O2反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體;③二氧化氮氣體有毒,易與水反應(yīng)生成硝酸(HN03)和一氧化氮.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)上述短文中,描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是(填序號)
 

(2)實驗室制取一氧化氮時,下列收集方法不適宜的是
 

A.向上排空氣法 B.向下排空氣法 C.排水收集法
(3)寫出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D、E、F共6種常見物質(zhì),其中A和B都是無色透明的液體、C和D都是黑色固體、E和F都是無色無味的氣體;E能使澄清的石灰水變渾濁,且它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)請寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式:B
 
  C
 
D
 

(2)請寫出D+F→E變化的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的
 
.紅磷燃燒的化學(xué)方程式(或文字表達式)
 

(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是
 

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