聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排放,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(1)空氣中CO2的主要來(lái)源是
 
,寫(xiě)出一個(gè)日常產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 

(2)盛放石灰水的試劑瓶放置時(shí)間久了,在瓶?jī)?nèi)壁會(huì)形成一層白色物質(zhì)(其主要成分是碳酸鈣),則生成這種白色物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
考點(diǎn):自然界中的碳循環(huán),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)空氣中CO2的主要來(lái)源是:動(dòng)植物呼吸和含碳物質(zhì)的燃燒、森林被砍伐等;
(2)根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,根據(jù)方程式書(shū)寫(xiě)原則書(shū)寫(xiě)方程式解答;
解答:解:
(1)CO2的主要來(lái)源是:動(dòng)植物呼吸和含碳物質(zhì)的燃燒、森林被砍伐等.碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為:C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2;
(2)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
答案:
(1)含碳物質(zhì)的燃燒     C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2  
(2)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
點(diǎn)評(píng):本題考査的是空氣中各個(gè)成分的作用,如果其中一種成分的含量過(guò)多,就會(huì)造成相應(yīng)的危害.有關(guān)二氧化碳造成的溫室效應(yīng)問(wèn)題,不僅引起了全球的重視而且也是近幾年中考的熱點(diǎn)問(wèn)題.本題中還有一點(diǎn)要注意要用化學(xué)符號(hào)表示,不能用名稱.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見(jiàn)下表.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
物質(zhì)
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g83254
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g164X24
A、X=5
B、乙物質(zhì)中至少有兩種元素
C、丙一定是該反應(yīng)的催化劑
D、反應(yīng)中甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2:7

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中核電荷數(shù)為14的是
 
原子(填名稱).
(2)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是
 

(3)如圖2為溴(Br)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,圖中3表示的微粒中,具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
(填序號(hào),下同),與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是
 

(4)地殼總含量最多的金屬元素的氧化物可以溶解在氫氧化鈉等強(qiáng)堿溶液中,其主要原理是該氧化物與氫氧化鈉溶液中的NaOH反應(yīng),生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是( 。
A、因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O,所以石蠟組成里一定含有C、H、O三種元素
C、因?yàn)檠鯕夂偷獨(dú)夥悬c(diǎn)不同,所以工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣法制得氧氣
D、因?yàn)槎趸細(xì)怏w不支持燃燒,所以能使燃燒木條熄滅的氣體一定是二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

砷化鎵(GaAs)是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料,鎵元素的相關(guān)信息如圖.下列有關(guān)鎵的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、核電荷數(shù)是31
B、元素符號(hào)是Ga
C、屬于金屬元素
D、相對(duì)原子質(zhì)量為69.72g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是( 。
A、制取CO2氣體時(shí),始終收集不到CO2------收集CO2的集氣瓶沒(méi)蓋嚴(yán)
B、加熱高錳酸鉀用排水法收集氧氣時(shí),試管破裂----實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄酒精燈,后移導(dǎo)管
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂-----用于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)
D、驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí),進(jìn)入集氣瓶中的水少于
1
5
-----紅磷過(guò)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源.
(1)用如圖裝置進(jìn)行電解,實(shí)驗(yàn)前關(guān)上活塞,向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)倒入水,若觀察到
 
現(xiàn)象,則說(shuō)明氣密性好.b中收集到的氣體是
 
.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,該變化中發(fā)生改變的微粒是
 

(2)我國(guó)水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,常向水中加入
 
檢驗(yàn)是硬水還是軟水.生活中硬水軟化的方法為
 

(3)下列自來(lái)水的凈化過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是
 

A.自然沉淀  B.沙層過(guò)濾   C.活性炭吸附  D.殺菌消毒
(4)寫(xiě)出生活中節(jié)約用水的一種做法:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從圖中選擇合適的儀器,將其名稱寫(xiě)在相應(yīng)的空格處:

(1)固體藥品通常存放在
 
 (2)鎂條燃燒時(shí),夾持鎂條用
 

(3)取少量碳酸鈉粉末用
 
(4)量取一定量的液體用
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,PM2.5漂浮在空氣中,進(jìn)入人體肺泡,對(duì)健康影響很大,PM2.5屬于下列空氣污染物中的(  )
A、二氧化碳B、一氧化碳
C、二氧化氮D、可吸入顆粒物

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