7．安全生活離不開化學(xué)．下列說法錯(cuò)誤是（　�。�
A．用食鹽腌漬肉類食品，能防止變質(zhì)
B．工業(yè)用鹽亞硝酸鈉對人體有害，不能用于烹飪
C．進(jìn)入久未開啟的菜窖前，要做燈火實(shí)驗(yàn)
D．發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，應(yīng)立即打開換氣扇開關(guān)換氣

分析 A、根據(jù)食鹽具有咸味，可用作調(diào)味品，也可防腐進(jìn)行解答；
B、根據(jù)亞硝酸鈉有毒進(jìn)行解答；
C、根據(jù)久未開啟的菜窖中可能含有濃度較高的二氧化碳進(jìn)行解答；
D、根據(jù)煤氣屬于可燃性氣體，遇明火可能會(huì)發(fā)生爆炸進(jìn)行解答．

解答 解：A、食鹽具有咸味，可用作調(diào)味品，也可防腐，故A正確；
B、亞硝酸鈉有毒，所以工業(yè)用鹽亞硝酸鈉對人體有害，不能用于烹飪，故B正確；
C、二氧化碳的密度比空氣大，久未開啟的菜窖、干涸的深井和深洞之中可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳會(huì)使人窒息死亡，做燈火實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)二氧化碳的含量，故C正確；
D、在打開排氣扇電源開關(guān)，可能會(huì)產(chǎn)生電火花，可燃性的氣體遇到明火會(huì)發(fā)生爆炸，故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室使用塊狀石灰石（CaCO3）和稀鹽酸制CO2，當(dāng)觀察不到有氣泡產(chǎn)生，固體仍有剩余時(shí)，通常認(rèn)為反應(yīng)結(jié)束，剩余液呈中性．某興趣小組對此進(jìn)行了以下探究：
【實(shí)驗(yàn)操作】（1）向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管體積$\frac{1}{3}$的稀鹽酸（1：1）；觀察不到氣泡后，仍有固體剩余；將試管靜置．
（2）取上層清液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液顯酸性；pH測定中，“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是把試紙和標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照．
【實(shí)驗(yàn)思考Ⅰ】反應(yīng)剩余溶液中有哪些物質(zhì)？其中能使溶液pH=2的有哪些？
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ】（1）甲同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)排除了CaCl2的可能性，簡述其實(shí)驗(yàn)方案取適量氯化鈣溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液，石蕊試液不變色．
（2）乙同學(xué)將CO2通入蒸餾水中至飽和，測得pH＞5．
（3）綜合甲、乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：剩余溶液中還含有鹽酸．
【實(shí)驗(yàn)思考Ⅱ】試管中剩余固體是否仍含有CaCO3？
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ】小組同學(xué)向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸（1：1），又有大量氣泡產(chǎn)生．
（1）由此得出的結(jié)論是試管中剩余固體仍含有碳酸鈣；
（2）比較稀鹽酸加入前后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因：鹽酸濃度增大．
【拓展延伸】（1）反應(yīng)剩余液放置一段時(shí)間后，溶液pH增大，其主要原因是碳酸鈣和鹽酸繼續(xù)反應(yīng)．
（2）假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng)，看不到氣泡產(chǎn)生時(shí)，停止收集氣體．收集到的CO2質(zhì)量＜（選填“＞”、“＜”、“=”）8.8g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列組合不能驗(yàn)證鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序的是（　�。�
A．鐵、銅、氯化鎂溶液B．鎂、鐵、氯化銅溶液
C．鎂、氯化銅溶液、氯化亞鐵溶液D．鐵、氯化銅溶液、氯化鎂溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列微觀示意圖中“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示單質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列各組物質(zhì)中，所含分子數(shù)相同的是（　�。�
A．224mL H2（標(biāo)準(zhǔn)狀況）和0.5molN2B．5.6L N2（標(biāo)準(zhǔn)狀況）和5.6g CO2
C．11.2L H2O（標(biāo)準(zhǔn)狀況）和0.5molBr2D．10g N2和10g CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列說法正確的是（　　）
A．溶液一定是無色透明的混合物
B．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量之比
C．溶液加水稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變
D．均一、穩(wěn)定的液體都是溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．甲同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．她想到在學(xué)過的金屬活動(dòng)性順序中并沒有金屬鉻，為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，她和同學(xué)們在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了以下猜想，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【作出猜想】猜想1：Cr＞Fe＞Cu； 猜想2：Fe＞Cu＞Cr；
猜想3：你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【查閱資料】①鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．②鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
【實(shí)驗(yàn)藥品】鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液．（溶液均為新制）【甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的稀硫酸．
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與解釋
試管1鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，
溶液變?yōu)闇\綠色		（1）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是去除金屬表面的污物和氧化物等．
（2）甲同學(xué)得到的結(jié)論是猜想①正確
試管2鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，
溶液變?yōu)樗{(lán)色
試管3銅和稀硫酸不反應(yīng)
【乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)為驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論，又設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與解釋
試管4淺綠色的硫酸亞鐵溶液變成藍(lán)色，鉻表面有紅色物質(zhì)生成（1）甲同學(xué)的結(jié)論正確
（2）請寫出鉻與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu
試管5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．廢棄金屬隨意丟棄不但造成資源浪費(fèi)，還會(huì)造成有毒金屬對環(huán)境的污染．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了從含有鉻（Cr）、銅、鐵的廢棄合金中回收銅，并生產(chǎn)硫酸鉻晶體，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并展開實(shí)驗(yàn)．請你共同參與：

（1）興趣小組的同學(xué)查找資料得知如下化學(xué)反應(yīng)：Cr+FeSO4═CrSO4+Fe，該反應(yīng)的基本類型屬于置換反應(yīng)．
（2）金屬B是Cr；金屬C的硫酸鹽的名稱是硫酸亞鐵；金屬A在日常生活中的一種用途是做導(dǎo)線等．
（3）A、B、C三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋築＞C＞A（用字母填寫）．
（4）寫出步驟①中任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑或Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑．
（5）興趣小組同學(xué)利用提純的金屬銅制備硫酸銅晶體，設(shè)計(jì)了以下兩種方案：
方案甲：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO      CuO+H2SO4（稀）═CuSO4+H2O
方案乙：Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
請從環(huán)保和經(jīng)濟(jì)的角度分析，甲方案（選填“甲”或“乙”）更好，優(yōu)點(diǎn)有：
①硫酸的利用率高；        ②不產(chǎn)生二氧化硫污染環(huán)境．

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