分析 (1)認(rèn)識常見儀器的名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、實(shí)驗(yàn)裝置以及二氧化碳的性質(zhì)來分析;
(3)根據(jù)裝置的特點(diǎn)來分析;
(4)根據(jù)提供的藥品和儀器,結(jié)合加熱氯酸鉀制取氧氣的原理(固體加熱型)來選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置和收集裝置,進(jìn)行分析解答.
(5)把二氧化碳?xì)怏w通入H裝置中,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,因?yàn)槎趸寄芘c水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色;碳酸不穩(wěn)定,加熱易分解;寫出化學(xué)方程式.
(6)二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,使用的是向上排空氣法收集;驗(yàn)滿二氧化碳用燃著的木條放在集氣瓶口,看是否熄滅;將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是:燃著的蠟燭由下至上依次熄滅,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大;不能燃燒,不支持燃燒.
解答 解:(1)B是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳通常用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng),該反應(yīng)屬于固液常溫下來制取氣體,且二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,故選則ABEF來組裝;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;故填:碳酸鈣;稀鹽酸;ABEF;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)該裝置適用于固液在常溫下來制取氣體,故可用二氧化錳來作催化劑,分解過氧化氫制取氧氣等;故填:氧氣;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)根據(jù)提供的藥品,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,屬于固體加熱型,若利用上述儀器和藥品制取氧氣,應(yīng)補(bǔ)充盛放藥品的試管,反應(yīng)還需要集氣瓶、單孔橡皮塞和導(dǎo)管、酒精燈、水槽、鐵架臺等,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.故填:酒精燈;ACE;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(5)把二氧化碳?xì)怏w通入H裝置中,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,因?yàn)槎趸寄芘c水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色,反應(yīng)化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3,碳酸不穩(wěn)定,加熱易分解,紅色變?yōu)樽仙磻?yīng)的化學(xué)方程式H2CO3=CO2↑+H2O;故填:溶液由紫色變?yōu)榧t色;
(6)用J裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却,二氧化碳的?yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅;
將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是:燃著的蠟燭由下至上依次熄滅,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大;不能燃燒,不支持燃燒,故填:;用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅;燃著的蠟燭由下至上依次熄滅;二氧化碳的密度比空氣大;不能燃燒;不支持燃燒.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 中央 | B. | 右盤 | C. | 左盤 | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是鈉離子,符號為Na+ | |
B. | 乙是氯原子,在反應(yīng)中易得到電子,形成Cl1- | |
C. | 鈦元素是金屬元素 | |
D. | 鈦原子內(nèi)的中子數(shù)為26 |
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