8．下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　　）
A．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變
B．電解水生成的氫氣和氧氣的體積比約為1：2
C．干冰升華為二氧化碳
D．在降溫加壓條件下，氫氣變?yōu)橐后w

分析 先掌握化學變化和物理變化的區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成，判定反應(yīng)是否為化學變化；因為質(zhì)量守恒定律，是對化學變化而言的，物理變化不適合．

解答 解：A、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，為化學變化，反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變，能用質(zhì)量守恒定律解釋，故正確．
B、電解水生成的氫氣和氧氣的體積比約為2：1，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故B錯誤；
C、干冰升華為二氧化碳，為物理變化，則不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故C錯誤；
D、在降溫加壓條件下，氫氣變?yōu)橐后w，為物理變化，則不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故選D．
答案：A．

點評 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和；掌握化學變化和物理變化的判別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．加強防火安全教育是學校教育的一項必修課．下列有關(guān)燃燒與滅火的說法錯誤的是（　�。�
A．油鍋著火用鍋蓋蓋滅-隔絕空氣
B．森林滅火時，建隔離帶-隔絕可燃物
C．用嘴吹滅撒落在實驗桌上燃著的酒精-降低著火點
D．家具起火，用水撲滅-降低溫度

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．（1）用化學符號填空：①氯化亞鐵中的陽離子Fe2+；②標出碳酸鋇中鋇元素的化合價$\stackrel{+2}{Ba}$CO3；③三個鈣原子3Ca．
（2）①SO3中“3”的含義：1個三氧化硫分子中含有三個氧原子；②Mg2+中“2”的含義：1個鎂離子帶2個單位正電荷．
（3）“候氏制堿法”中的創(chuàng)始人侯德榜．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列各組失去標簽的溶液中，不加其他試劑就能一一鑒別出來的是（　　）
A．K2SO4  Na2CO3  NaCl  HClB．H2SO4  HCl  NaNO3  Na2CO3
C．NaOH  NaCl  MgCl2  CuSO4D．Na2SO4  BaCl2  KNO3  NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某化學興趣小組的同學在實驗室用氫氧化鈉溶液與稀鹽酸做探究實驗．對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)作了如下猜想：
猜想：1．可能只有NaCl     2．可能有NaCl、NaOH和HCl
（1）寫出上述反應(yīng)的化學方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O．
（2）你認為上述猜想都合理嗎？如有不合理的請說出理由猜想2不合理，因為氫氧化鈉與稀鹽酸不能共存．
（3）請你提出一個不同的猜想，你的猜想是NaCl和NaOH（或NaCl和HCl）．
（4）氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程無明顯的現(xiàn)象，為了使氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，設(shè)計如下實驗，請你將實驗設(shè)計補充完整．
 操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
向加有酚酞的氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸．紅色恰好褪為無色
．		稀鹽酸和氫氧化鈉
溶液恰好完全反應(yīng)．
（5）現(xiàn)有三種無色的溶液，分別是氫氧化鈉，氯化鋇，氯化鉀，只用一種試劑就能將它們鑒別出來，該試劑是CuSO4（填化學式）．
（6）下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，不能一步實現(xiàn)的是D（填序號）、．
A．KCl→KNO3            B．H2SO4→HCl
C．SO3→Na2SO4          D．Fe（NO3）2→AgNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

13．下列各組物質(zhì)的溶液不用其他試劑就可鑒別的是（　�。�
A．HCl  CuCl2  NaNO3  Na2SO4B．BaCl2  Na2CO3  HCl  （NH4）2CO3
C．FeCl3   HCl  NaCl   NaOHD．Na2CO3  Na2SO4   HCl   H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某化學學習小組的同學圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開了如下探究活動．
（1）該反應(yīng)的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（2）反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？同學們一致認為有以下三種情況①氫氧化鈉；②氫氧化鈉和碳酸鈉；③氫氧化鈉和氫氧化鈣．
（3）請你參與該化學小組的探究學習，并完成下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①小新取少量溶液于試管中，加入適量的稀鹽酸無明顯變化       假設(shè)②不成立
②另取少量溶液于試管中，加入適量的碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀假設(shè)③成立
小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)CO2（填化學式），也得到了同樣的結(jié)論．在同學們的合作下，他們順利完成了探究任務(wù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于反應(yīng)C+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2X↑+2H2O，下列分析錯誤的是（　　）
A．X氣體排放到空氣中，會造成空氣污染
B．該反應(yīng)說明了碳具有還原性，濃硫酸具有氧化性
C．硫酸中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：2
D．硫元素的化合價在化學反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．在實驗室里配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸，回答問題：
（1）計算：需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸的質(zhì)量為20g；
（2）量取：量取所需的水時俯視讀數(shù)，其他操作均正確，則配制出的稀溶液的質(zhì)量分數(shù)＞19.6%（選填“＞”、“=”或“＜”）；
（3）混勻：①先將水倒入燒杯中，再加入另一種液體，否則可能造成酸液四濺；
②混勻過程中要用玻璃棒攪拌，使產(chǎn)生的熱量及時逸散；
（4）裝瓶貼標簽：使用后蓋好瓶塞保存．

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