15．氧化物R2O3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，則R的相對(duì)原子質(zhì)量是（　�。�
A．27B．32C．56D．112

分析 可先設(shè)出該氧化物的相對(duì)分子質(zhì)量，利用化學(xué)式和氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)列式計(jì)算．

解答 解：設(shè)該金屬元素的相對(duì)原子質(zhì)量為x．由R的氧化物R2O3，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是30%，R元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是70%
則$\frac{2x}{16×3}=\frac{70%}{30%}$，
解得x=56
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題較簡(jiǎn)單，考查相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)利用化學(xué)式和元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)列計(jì)算式，并熟悉質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸氣），他應(yīng)選擇的收集裝置是C（填字母），寫(xiě)出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），理由是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制氧氣，是固體與液體在常溫下反應(yīng)
（3）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始，不能人為控制其速度和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器是B（填序號(hào)），它更換原裝置中的長(zhǎng)頸漏斗（填名稱(chēng)）．你認(rèn)為以上小明和小華制取氧氣的方法中哪一種更好，小華 理由是小華用過(guò)氧化氫溶液制氧氣不需要加熱，裝置還可以隨時(shí)添加藥品從而控制生成氣體的質(zhì)量，節(jié)約藥品
．改裝后的裝置可以制取乙炔（C2H2）氣體；乙炔是用CaC2和水反應(yīng)制�。�(qǐng)完成制取乙炔的化學(xué)方程式CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑
（4）若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放，選用B和E裝置還可制取二氧化碳?xì)怏w，你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品有大理石（或石灰石）、稀鹽酸（寫(xiě)名稱(chēng)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水；植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各組物質(zhì)中，帶點(diǎn)的同種元素的化合價(jià)相同的是（　�。�
A．P2O5、Ca3（PO4）2B．NH4Cl、HNO3C．MnO2、K2MnO4D．Cl2、NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是（　�。�
A．五氧化二磷：P2O5
B．2O：表示2個(gè)氧元素
C．保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小微粒：N2
D．Al2O3中化學(xué)式上方的“+3”表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A．純凈的空氣B．酸奶C．冰水混合物D．礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室分別用高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水制取氧氣的文字表達(dá)式并在物質(zhì)下寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的化學(xué)式：
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2；
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
KClO3 KCl O2；
過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
H2O2 H2O O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是氨氣（NH3）的分子模型，下列關(guān)于氨氣的說(shuō)法正確的是（　　）
A．氨氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
B．氨氣中氮元素的化合價(jià)為-3 價(jià)
C．氮元素與氫元素的質(zhì)量比為1：3
D．氨氣中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{1}{17}$×100%=5.9%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．點(diǎn)燃不純氫氣（混有空氣）就可能發(fā)生爆炸，所以點(diǎn)燃H2前必須先檢驗(yàn)純度，純凈的氫氣可以在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，反應(yīng)的文字表達(dá)式（或化學(xué)方程式）為氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．
某同學(xué)將純凈的氫氣點(diǎn)燃，將干燥的燒杯倒罩在火焰上方，能看到燒杯壁上有水珠出現(xiàn)，據(jù)此，你可發(fā)現(xiàn)氫氣具有的性質(zhì)是可燃性；利用這一性質(zhì)氫氣可作燃料，其突出優(yōu)點(diǎn)是燃燒產(chǎn)物無(wú)污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．查資料顯示，過(guò)氧化鈉（Na2O2）和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．小翔同學(xué)和小何同學(xué)分別設(shè)計(jì)了圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置．檢查氣密性良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
預(yù)熱后對(duì)試管進(jìn)行加熱（2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O）
（1）觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生，蚊香熄滅，濃硫酸的作用是干燥二氧化碳，觀察圖乙中的現(xiàn)象是蚊香燃燒更劇烈，說(shuō)明有氧氣產(chǎn)生，由資料和實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是濕潤(rùn)的二氧化碳更容易和過(guò)氧化鈉反應(yīng)．
（2）某化學(xué)興趣小組對(duì)以上甲、乙裝置試管中加熱后的成分進(jìn)行探究分析．

[提出問(wèn)題]加熱后的試管中殘留物成分是什么呢？
[提出猜想]猜想1：只有碳酸鈉  猜想2：只有碳酸氫鈉  猜想3：有碳酸鈉和碳酸氫鈉．
[查閱資料]①碳酸鈉固體受熱不分解．
②碳酸氫鈉溶液中滴加氯化鈣溶液無(wú)明顯現(xiàn)象，而碳酸鈉溶液中滴加氯化鈣溶液有白色沉淀產(chǎn)生．
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)測(cè)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：取一定量殘留固體于試管中，加熱一段時(shí)間后，冷卻，稱(chēng)量加熱前后固體質(zhì)量減少（“不變”或“減少”）．含有碳酸氫鈉
實(shí)驗(yàn)二：取適量殘留固體于試管中，加放蒸餾水充分振蕩，滴入氯化鈣溶液．溶液中產(chǎn)生白色沉淀含有碳酸鈉
結(jié)合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二得出，猜想3正確．
[反思交流]小雯同學(xué)認(rèn)為，不用實(shí)驗(yàn)可得出猜想2錯(cuò)誤，其理由是碳酸氫鈉受熱易分解，不可能只含有碳酸氫鈉．

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