19.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知:人呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如表所示:
氣體吸入氣體呼出氣體
X78%75%
Y21%15%
CO20.03%3.68%
H2O0.02%5.44%
其它0.95%0.88%
①請你判斷:表中X是氮?dú),Y是氧氣;
②通過我們自主探究得知,空氣中的二氧化碳和水蒸氣的含量比人體呼出氣體中的含量要多(填“少”或“多”).
③X氣體在呼吸過程中沒有參與化學(xué)反應(yīng),但在呼出的氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少了,其原因是:人體新陳代謝產(chǎn)生了二氧化碳和水,呼出氣體的總體積增加.

分析 因?yàn)槿宋氲臍怏w是空氣,根據(jù)空氣中氣體的體積含量就可以判斷出X、Y是什么物質(zhì);空氣中的二氧化碳和水蒸氣的含量比人體呼出氣體中的含量要多;氮?dú)庠诤粑^程中雖然沒有參與化學(xué)反應(yīng),但呼出氣體的整個(gè)體積已經(jīng)發(fā)生了改變,導(dǎo)致氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)也會(huì)變化.

解答 解:(1)由于人吸入的氣體是空氣,所以體積分?jǐn)?shù)占78%的X就是氮?dú)饬,體積分?jǐn)?shù)占21%的Y就是氧氣了;
(2)通過我們自主探究得知,空氣中的二氧化碳和水蒸氣的含量比人體呼出氣體中的含量要多;
(3)由表中數(shù)據(jù)可知呼出的氣體中,二氧化碳和水蒸氣的增加量要比空氣中減少的體積多,也就是說氮?dú)夂侩m然沒變,呼出氣體的總量卻增大了,所以氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)減少了.
故答案為:(1)氮?dú)猓谎鯕猓?br />(2)多;
(3)人體新陳代謝產(chǎn)生了二氧化碳和水,呼出氣體的總體積增加.

點(diǎn)評 明確人體吸入的氣體就是空氣,根據(jù)空氣中各氣體的含量來判斷X、Y;由表中所給信息分析增加量與減少量的關(guān)系再解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.鋅粉、鋁粉、鎂粉的混合物3.8g與一定質(zhì)量的稀硫酸恰好完全反應(yīng),生成氫氣0.2克,將反應(yīng)后的溶液蒸發(fā)水分,則得固體硫酸鋅、硫酸鋁、硫酸鎂的混合物的質(zhì)量為( 。
A.13.6gB.13.4 gC.12 gD.11g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.我國是世界上13個(gè)缺水國家之一,全國600多個(gè)城市中目前大約一半的城市缺水,水污染的惡化更使水短缺雪上加霜:我國江河湖泊普遍遭受污染,如圖所示.全國75%的湖泊出現(xiàn)了不同程度的富營養(yǎng)化;90%的城市水域污染嚴(yán)重,南方城市總?cè)彼康?0%-70%是由于水污染造成的;上述情況加劇了水資源短缺,對我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施帶來了負(fù)面影響,保護(hù)水資源刻不容緩.請回答下列有關(guān)問題.
(1)請說出造成水體污染的原因工業(yè)“三廢”任意排放;生活中含磷生活污水的直接排放;農(nóng)業(yè)中農(nóng)藥與化肥的不合理使用;
(2)愛護(hù)水資源,除了防止水體污染外,你還能做到的是節(jié)約用水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.氫氣用于填充氣球B.液氮做制冷劑
C.稀有氣體做保護(hù)氣D.鋁用于制造導(dǎo)線

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.按要求填寫下列內(nèi)容:
(1)鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.
鈉原子的核電荷數(shù)是11,最外層電子數(shù)是1,在化學(xué)反應(yīng)中容易失(填“得”或“失”)電子,形成的粒子符號為Na+
(2)用下列五種元素(O、H、Ca、S、C)寫化學(xué)式(各寫一個(gè)):
單質(zhì)Ca;氧化物CaO;有機(jī)物CH4;酸H2SO4;堿Ca(OH)2;鹽CaSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng):
(1)鎂帶在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;
(2)在空氣中加熱銅片銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅;
(3)紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.用化學(xué)用語填空:
(1)鋁元素Al;          
(2)3個(gè)鉀原子3K;
(3)5個(gè)二氧化碳分子5CO2;
(4)3個(gè)銨根離子3NH4+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.從化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)來分析,化學(xué)反應(yīng)過程中可能發(fā)生變化的是( 。
A.元素種類B.元素的化合價(jià)C.物質(zhì)的質(zhì)量總和D.各種原子的數(shù)目

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.請回憶你學(xué)習(xí)過的“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)探究,并按要求完成實(shí)驗(yàn)方案一和實(shí)驗(yàn)方案二.(下表中“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”選填“=”、“>”、“<”符號)

實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二
反應(yīng)現(xiàn)象鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色;產(chǎn)生大量氣泡
反應(yīng)前的總質(zhì)量m1n1
反應(yīng)后的總質(zhì)量m2n2
實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析m1=m2n1>n2
將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論對比時(shí),有同學(xué)分析:有一個(gè)方案觀察到天平不平衡,是因?yàn)樯傻臍怏w逸出,因此不能說質(zhì)量不守恒.

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同步練習(xí)冊答案