某同學(xué)取一段鐵窗紗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有觀(guān)察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成實(shí)驗(yàn)失敗的原因不可能是（　�。�
A、收集到O2的量太少或純度太低
B、鐵絲生銹
C、集氣瓶底部沒(méi)有鋪一薄層細(xì)沙
D、鐵絲的溫度末達(dá)到著火點(diǎn)
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：沒(méi)有觀(guān)察到“火星四射”的現(xiàn)象，說(shuō)明沒(méi)有發(fā)生鐵絲的燃燒，造成鐵絲燃燒失敗的原因有氧氣濃度太低、鐵絲太粗、表面的銹或油漆未除去等．
解答：解：A、收集到的氧氣量太少或純度太低時(shí)，可能造成鐵絲在氧氣中不燃燒，故A說(shuō)法正確；
B、鐵絲生銹時(shí)，可能造成鐵絲在氧氣中不燃燒，故B說(shuō)法正確；
C、集氣瓶底部放少量水或細(xì)沙是為了防止生成物熔化濺落下來(lái)炸裂集氣瓶底，與鐵絲在氧氣中是否能夠燃燒無(wú)關(guān)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、鐵絲的溫度不夠，達(dá)不到鐵絲的著火點(diǎn)，會(huì)造成鐵絲在氧氣中不燃燒；故D說(shuō)法正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)失敗的原因，了解鐵絲在氧氣中燃燒失敗的原因是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除Mn02、CuO外，F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：并測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)    實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
  ①    KCl03    580
  ②  KCl03、Mn02（質(zhì)量比1：1）    350
  ③  KCl03、CuO（質(zhì)量比l：1）    370
  ④  KCl03、Fe203（質(zhì)量比1：1）    390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理．
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是
 
．
【反思】（1）若要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和
 
不變；
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證
 
．
（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究 （探究一種因素即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作考查，制定了四個(gè)考簽：①O2的制取； ②CO2的制取； ③配制50g 10%的NaCl溶液；④粗鹽提純．每個(gè)同學(xué)抽取一個(gè)考簽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品：

①圖中儀器D的名稱(chēng)為
 
．
②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
 
（填實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)），該實(shí)驗(yàn)的原理為
 
（用化學(xué)方程式表示），應(yīng)選用的儀器有
 
（填字母代號(hào)）．
（2）乙同學(xué)在完成“配制50g 10%的NaCl溶液”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)計(jì)算，需稱(chēng)量NaCl
 
g，溶解NaCl時(shí)用到的玻璃棒，其作用是
 
．
（3）丙同學(xué)抽到的考簽為用高錳酸鉀制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，結(jié)合下列裝置回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出儀器上圖編號(hào) ①、②的名稱(chēng)
 
、
 
；
（2）利用裝置A制取O2發(fā)生的反應(yīng)方程式應(yīng)為
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為
 
 （填字母序號(hào)），發(fā)生的化學(xué)方程式
 
．
（4）若某氣體不溶于水，密度與空氣接近，則該氣體的收集裝置應(yīng)選
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了研究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
①		分別在試管A、B中加入 5 mL 5%（溶液濃度） H2O2溶液，各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液．待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí)，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中．
試管A中不再產(chǎn)生氣泡；
試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大．
②另取兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液試管A、B中均未明顯見(jiàn)到有氣泡產(chǎn)生．
（1）實(shí)驗(yàn)①的目的是
 
．實(shí)驗(yàn)中滴加CuSO4溶液的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)②未觀(guān)察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為了幫助該同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是
 

 
．（用實(shí)驗(yàn)中所提供的幾種試劑）．
（3）對(duì)于H2O2分解反應(yīng)，F(xiàn)e2（SO4）3溶液也有一定的催化作用．為比較Fe2（SO4）3和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果．某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

如圖所示，同學(xué)們分別從定性和定量角度進(jìn)行了比較．
①定性分析：如圖甲觀(guān)察到加入Fe2（SO4）3溶液的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入CuSO4溶液的要快，由此可得出的結(jié)論是
 
．
②定量分析：用圖乙所示裝置做對(duì)照試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn)，其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略．實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是
 
．
（4）通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的分析，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮
 
方法的應(yīng)用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

紐約大學(xué)的科學(xué)家最近研制出有“雙腿”能在盤(pán)子里“散步”的分子機(jī)器人．它是由26個(gè)氨基酸分子結(jié)合而成的多肽分子．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、這種分子機(jī)器人是一種新型分子
B、我們已可以用肉眼直接看到這種分子
C、分子本身是不會(huì)運(yùn)動(dòng)的，其“散步”一定是在人的推動(dòng)下進(jìn)行的
D、這種分子組成的物質(zhì)是一種混和物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
驗(yàn)證二氧化碳集滿(mǎn)
C、
量取液體
D、
蒸發(fā)氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
檢查裝置氣密性
C、 
加熱液體
D、
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年為“國(guó)際化學(xué)年”在中國(guó)年，以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就以及對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)為宗旨．以下提法不符合其宗旨的是（　�。�
A、讓公眾更多地了解化學(xué)為滿(mǎn)足社會(huì)需求所作出的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)人們尤其是青少年學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)他們創(chuàng)造未來(lái)化學(xué)的熱情
B、化學(xué)是一門(mén)創(chuàng)新物質(zhì)的科學(xué)，是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學(xué)領(lǐng)域
C、普及化學(xué)知識(shí)，宣傳化學(xué)貢獻(xiàn)，提高公眾科學(xué)素養(yǎng)
D、推廣使用不含任何化學(xué)物質(zhì)的綠色食品

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同步練習(xí)冊(cè)答案