13．下列現(xiàn)象不能證明空氣存在的是（　　）
A．風(fēng)吹草動(dòng)
B．空玻璃杯倒扣沒入水中，水未充滿杯子
C．太陽光灑到地球上
D．空飲料瓶瓶口向上沒入水中時(shí)，瓶口有氣泡冒出

分析 根據(jù)所敘述過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象來推測(cè)是否能證明空氣的存在，無色無味的空氣可通過一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活中的現(xiàn)象表現(xiàn)出來．

解答 解：A、風(fēng)吹草動(dòng)是由于風(fēng)的存在，風(fēng)是由于空氣的流動(dòng)形成的，說明空氣存在，故A錯(cuò)；
B、空瓶倒立放入水中水不易進(jìn)入瓶中，說明瓶中存在一定的壓強(qiáng)，說明了有無色無味的物質(zhì)存在，即空氣的存在，故B錯(cuò)；
C、太陽光灑在地球上，與空氣無關(guān)，因?yàn)楣饽茉谡婵罩袀鞑�，故不能證明空氣存在，故C正確；
D、向空瓶子灌水有氣泡逸出，逸出的就是空氣，能證明空氣的存在，故D錯(cuò)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 證明空氣是否存在，從空氣的存在能產(chǎn)生一定的壓強(qiáng)，空氣的流動(dòng)能形成風(fēng)等方面考慮．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2，并進(jìn)一步探究CO2的性質(zhì)．
（1）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）要制取純凈、干燥的CO2，應(yīng)選用的裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)閍gfedh．
（3）利用A裝置還可以制取其他氣體，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）（寫出一個(gè)即可）
（4）某同學(xué)在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉，發(fā)現(xiàn)鈉繼續(xù)燃燒，充分反應(yīng)后生成黑色的碳和一種白色固體．
[做出猜想]白色固體的成分可能為：
a．氧化鈉　　　b．碳酸鈉　　c．氧化鈉和碳酸鈉的混合物　　　d．氫氧化鈉　　　
請(qǐng)指出以上不合理的猜想并說明理由：d，反應(yīng)物中沒有氫元素．
[查閱資料]氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉；碳酸鈉溶液呈堿性．
[實(shí)驗(yàn)探究]取少量該樣品溶于水，將溶液分成兩份，一份中加入酚酞溶液，變紅；另一份先加入過量CaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過濾，向?yàn)V液里加酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象．
[得出結(jié)論]白色固體的成分為碳酸鈉．
（5）氫氧化鈉在工業(yè)中常用于吸收含有氯氣的廢氣．氫氧化鈉和氯氣反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉（NaClO）和另一種氧化物．若要吸收71g氯氣．理論上需要20%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．生石灰是用石灰石（主要成分是CaCO3）在高溫下分解而制得的．怎樣用實(shí)驗(yàn)方法判斷在生石灰中有沒有未分解的石灰石？怎樣除去生石灰中未分解的石灰石？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．蠟燭剛熄滅時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股白煙，某學(xué)習(xí)小組為了探究這股白煙的成分，提出了如下假設(shè)：
A．白煙是燃燒生成的二氧化碳；
B．白煙是水蒸氣；
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體．并針對(duì)這些假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
（1）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，白煙中沒有水蒸氣
（2）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A，（填字母）這樣做不能（填“能”或“不能”）得出正確的結(jié)論？原因是因?yàn)闊o法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為哪種假設(shè)C（填字母）提供了證據(jù)？同時(shí)可排除哪種假設(shè)AB？（填字母）
（4）你還能設(shè)計(jì)出哪些方法證明假設(shè)C，請(qǐng)用簡要的語言闡述或用圖示．可用一支長玻璃導(dǎo)管將燃燒后的氣體引出，將其通到一個(gè)盛有半杯水的燒杯中，過一會(huì)可以看到水面上浮著一層白色固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．隨意丟棄廢舊干電池會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，而廢舊干電池中許多物質(zhì)都可以再回收利用．請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）圖示中的物質(zhì)屬于非金屬單質(zhì)的是C，屬于氧化物的是MnO2（均寫化學(xué)式）．
（2）干電池用石墨和鋅皮做電極，是利用了它們的導(dǎo)電性．
（3）圖示中能與稀硫酸反應(yīng)且生成無色氣體的物質(zhì)是Zn（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．潛水艇里都需要配備氧氣的發(fā)生裝置，以保證長時(shí)間潛航．下列反應(yīng)都能產(chǎn)生氧氣，其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應(yīng)是（　�。�
A．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$   錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
B．水$\stackrel{通電}{→}$  氫氣+氧氣
C．過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣
D．氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$ 氯化鉀+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．
（1）請(qǐng)將“元素”、“原子”、“分子”、“離子”填入下圖適當(dāng)?shù)膱A圈內(nèi)，從而完成元素、原子、分子、離子與物質(zhì)之間的正確的關(guān)系圖．

①元素；②原子；③分子；④離子．
（2））知識(shí)應(yīng)用：小強(qiáng)在廚房發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的無色液體，他聞了聞，初步判斷為白醋，小強(qiáng)是利用白醋的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)做出的判斷；二戰(zhàn)期間，法西斯國家大量使用毒氣，有毒氣體侵入人體的主要途徑之一是通過呼吸道進(jìn)入人體，從微觀的角度解釋其原因是：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①試管；②酒精燈．
（2）利用上述裝置的組合可以制取的氣體有（至少答出兩種氣體）氧氣或二氧化碳，寫出其中一種氣體制備的化學(xué)反應(yīng)原理2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還缺少的一種用品是棉花團(tuán)．
（4）裝置F可以代替裝置C、D、E收集氣體，若收集具備下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置F？
①收集密度比空氣大的氣體：從F的長管進(jìn)入．
②收集難溶于水的氣體：在F中裝滿水，從短管進(jìn)入 ．
（5）裝置F還具有其它用途，請(qǐng)舉一例：裝入澄清的石灰水，檢驗(yàn)二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列各組溶液，不用其它試劑就不能鑒別出來的是（　　）
A．NaOH、NaCl、稀HNO3、FeCl3B．BaCl2、MgSO4、KNO3、NaOH
C．CuCl2、稀HCl、NaNO3、AgNO3D．稀HCl、稀H2SO4、Na2CO3、Ba（NO3）2

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