A.化學(xué)反應(yīng)基本類型 | B.化學(xué)反應(yīng)中常見的“三” |
①化合反應(yīng):4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 ②分解反應(yīng):H2CO3═H2O+CO2↑ ③置換反應(yīng):3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 | ①煤、石油、天然氣,三大化石燃料 ②可燃物、氧氣、溫度達到著火點,燃燒三條件 ③分子、原子、離子,構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子 |
C.對鑒別方法的認識 | D.化學(xué)與生活 |
①區(qū)分氮氣和氧氣:伸入帶火星的木條 ②區(qū)分棉纖維和羊毛纖維:點燃后聞氣味 ③區(qū)分硫酸銨和氯化銨:加熟石灰粉末研磨 | ①用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐 ②缺乏維生素C易患壞血病 ③自行車支架噴油漆防銹 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物;B、根據(jù)化石燃料,物質(zhì)燃燒條件和構(gòu)成物質(zhì)的基本微?紤];C、硫酸銨和氯化銨加入熟石灰都能產(chǎn)生刺激性氣味的氣體;D、甲醛有毒不能用來浸泡海產(chǎn)品.
解答 解:A、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2不屬于置換反應(yīng),故A錯;
B、化石燃料:煤、石油、天然氣,物質(zhì)燃燒條件:可燃物、與氧氣接觸,溫度達到可燃物著火點;構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒:分子、原子、離子,故B正確;
C、硫酸銨和氯化銨加入熟石灰都能產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,不能鑒別,故C錯;
D、甲醛有毒不能用來浸泡水產(chǎn)品防腐,故D錯.
故選B.
點評 解答本題關(guān)鍵是熟悉四大基本反應(yīng)類型,知道化石燃料,物質(zhì)燃燒條件和構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒,熟悉物質(zhì)鑒別方法,甲醛有毒.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑧ | B. | ②⑤⑥⑧ | C. | ②③⑥⑨ | D. | ①④⑥⑦ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 檢驗一瓶氣體為二氧化碳(將燃著的木條伸入瓶中) | |
B. | 鑒別固體:氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨(水) | |
C. | 驗證氯化鈉溶液中混有鹽酸(滴加無色酚酞) | |
D. | 除去氯化鋅溶液中混有的少量氯化亞鐵(加過量鋅粉,過濾) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用直流電電解水,發(fā)現(xiàn)負極與正極上得到的氣體體積比約為2:1 | |
B. | 自來水廠的凈水過程中,加入明礬的作用是殺菌消毒 | |
C. | 為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田 | |
D. | 通過洗潔精的乳化作用,可將食用油溶解于水形成溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為便于觀察,在教室內(nèi)關(guān)閉門窗做紅磷、白磷燃燒的對比實驗 | |
B. | 用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氧氣 | |
C. | 在實驗室里,將固體藥品配制成溶液進行化學(xué)反應(yīng),以提高反應(yīng)速率 | |
D. | 測溶液的pH時,用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上,把其顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燃放煙花爆竹,增添節(jié)日氣氛 | B. | 提倡公交出行,減少尾氣排放 | ||
C. | 加強植樹造林,改善空氣質(zhì)量 | D. | 垃圾分類回收,增強節(jié)約意識 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生石灰放置在潮濕的空氣中,質(zhì)量增加 | |
B. | 濃鹽酸敞口放置在空氣中,質(zhì)量減少 | |
C. | 氫氧化鈉固體暴露在空氣中,質(zhì)量增加 | |
D. | 碳酸氫銨受熱,質(zhì)量減少 |
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